CA'"
<vV*
kc\A
o'c
r*s-
d©Órt
c*>
O*
V«
W
\V'v
oV"
V'>
Był sobie lew,. tuż nad biurkiem Dani' na pisaki i farby. inuł/iNua*
papieru.
Pewnego razu nic mógł już uv
- do swego pana:
:»c zajęty ko:
' *v nie da»
»■
Wty*'bMmolMę/MwnMswojał«-W,i ,pomachaj toręi.,dymamy. f.ityolbo» •,
mnrgo Ctytńru.ae d/ieo. ktorr ua»annm wykorw.4 ćw^oroy / trj kv.»/e..t, c-. ,<>.»». .uo-s ptJĆŻ Ty jówńKy frołtrv tak p*M»‘. jofli będ/u-y [</>,-.tf,v.jjJ podanych ikói r.wj twa
Uady Iwa dlii dzieci, które thcą ładnie pisać:
eehnli *fę'
* wygodnie przy biurku tut> Mole. A tera* stopy oprzyj tu podłodze, wyprostuj plecy.
■adb.ij. aby światło padało na restyt po twojej prawej itrunle lub / góry. odpowiednie przybory do rysowania i pisania; wek i kredki powinny być doić miękkie i długie ora/ dobrze /atcnipe/owanr. opis lub piiSfó powinno być dopasowane do twojej ręki - mc może bvć ani zbył e. ani zbyt grube.
>c ’is lub pióro powinno i latwołcię pozostawia. .Ud na kartce papieru podczas
mc może drapać ani rozlewać się
• papieru połóż, przed sob* i przesuń nieco w lewq stronę. Następnie ułóż rny lewy róg był skierowany do góry lub użyj zeszytu i ukośny liniatura dla li.
tlości około30 cm nad zeszytem,
• zeszyt
trzech pakach następująco: umieść je (go) między kciukiem I pakem srod •ujqcym naciskaj od góry. Me ściskaj zbyt mocno przy bom do pisania •óro (ołówek) w odległości około 2 cm od kartki papieru, zac drugi annenia.
•o (ołówek), oprzyj lekko na zeszycie Palce trzymające przy bur do •k. by mc zasłaniały zapisywanego tekstu.
•Oja dłoń podążała za piórem (ołówkiem/ zmęczona, wykonuj ćwiczenia odprężające, up. naśladuj ot rzepy
i chwyt, jeśli: ro (ołówek) w palcach, sko męczy się i |»oc« podczas pisania.
'obwiednio, to znaczy zbyt lekko lub zbyt mocno, s poczęły i w dobrym nastroju
: Lew
\0*»
cci*
i pisanie ptbponujerrty Partttwu ptoofidcrnie Bogdoi'Os-ocz. Polecamy pod/ęcatlki i progu : i D. ŚłJaow^ś?! o»«/M piosenki do l t>:tk'
•uro Ola ttełeci jesyOfiędnycłi (wydany 4 ołówek
.*ii3 też kupeć nożyczki dla osób
i t'--