3833473748

współczesnej kulturze. Ponadto edukacja medialna powinna zawierać w sobie element obywatelski i krytyczny, aby uczyć obywateli świadomego i odpowiedzialnego korzystania z możliwości, jakie dają im nowe media i nowe technologie. W referacie Autorka przedstawi obywatelski projekt „Warszawa Lab”, realizowany od października 2014 r. do marca 2015 r., będący wspólną inicjatywą „Fundacji Evens” (wspiera inicjatywy mające na celu rozwijanie umiejętności korzystania z mediów poprzez zachęcanie do twórczego ich wykorzystania) i „Towarzystwa Inicjatyw Twórczych Ę” (promuje nowe modele działania w sferze kultury). Projekt skierowany był do młodych Warszawiaków w wieku 13-18 lat, uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych, którzy pasjonują się filmem i fotografią, chcą poszerzać swoją wiedzę o wykorzystywaniu nowych technologii. Podczas realizacji projektu stworzono grupę multimedialnych miejskich dziennikarzy -obywatelskich, badających, komentujących i zmieniających otaczającą rzeczywistość. Kto zmienia miasto? Gdzie przebiegają i jak zmieniają się jego granice? Kim są mieszkańcy dzisiejszej Warszawy? To tylko niektóre pytania, na które szukali odpowiedzi. Efektami pracy podzielili się na interaktywnej mapie miasta i razem stworzyli cyfrowe archiwum opowieści o stolicy. Projekt ten prezentuje łączenie edukacji medialnej z edukacją kulturalną, a także wzbogaca więdzę uczniów o wiadomości historyczne.

Edukacja medialna w Polsce jako pozaszkolna i pozalekcyjna forma kształcenia mgr Joanna Skotnicka (UKSW)

Aktualna podstawa programowa w Polsce, z 2012 roku, nie uwzględnia edukacji medialnej jako odrębnego przedmiotu. Rodzi się więc pytanie: W jaki sposób edukować dzieci i młodzież z zakresu wychowania do mediów? Rozwiązaniem tego problemu może być kształcenie pozaszkolne i pozalekcyjne. Dlatego też w referacie edukacja medialna zostanie ukazana jako pozaszkolna i pozalekcyjna forma kształcenia dzieci i młodzieży. Autorka wskaże, w jaki sposób nauczyciele mogą realizować edukację medialną w ramach pozaszkolnych i pozalekcyjnych zajęć. Dodatkowo w referacie zostaną ukazane cele i założenia pozalekcyjnych oraz pozaszkolnych form kształcenia.

Edukacja medialna jako podstawowa forma obrony przed współczesną agresją medialną dr Aleksandra Gralczyk (UKSW)

Agresja medialna to jedno z coraz częściej omawianych zagrożeń w dyskusjach medialnych oraz naukowych. Czym jest owa agresja? Jakie są jej nośniki? Czym jest cyberbulling i jakie ma cechy charakterystyczne? Czy odpowiednie wychowanie do mediów jest wstanie zapobiec temu zjawisku? Czy edukacja medialna ma narzędzia do właściwej profilaktyki i interwencji wobec agresji elektronicznej? Na te i inne pytania odpowiem w wystąpieniu na temat: Edukacja medialna jako podstawowa forma obrony przez współczesną agresją medialną.

11