3833474139

KUŹNIA KADR VI UZNAWANIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI ZDOBYTYCH POZA UCZELNIĄ

3) doktadny opis treści merytorycznych oraz efekty ksztatce-nia każdego z modutów objętych procedurą uznawalności;

4) formularza, który umożliwia dokumentowanie wiedzy i umiejętności w ramach poszczególnych modułów: formularz realizuje dwa podstawowe zadania procedury: opisywanie i analizowanie: z jednej strony w formularzu powinien znaleźć się więc opis czynności wykonywanych w ramach pracy zawodowej i odnoszącej się do tematu danego modułu: z drugiej strony student wnioskujący o przeprowadzenie procedury powinien przeanalizować, z jakich kompetencji korzysta wykonując te czynności:

5) załącznika: zaświadczenia i dyplomy; zaświadczenia mogą mieć formę świadectw, certyfikatów lub innego rodzaju dokumentów, które potwierdzają posiadane przez studenta i podane w portfolio np. świadectwa pracy, zaświadczenia z instytucji edukacyjnych lub certyfikaty z instytucji szkoleniowych.

Na zakończenie procedury kandydat/kandydatka przystępuje do półgodzinnego kolokwium. W trakcie rozmowy prowadzonej przez dwóch nauczycieli akademickich następuje sprawdzenie kompetencji zadeklarowanych przez kandydata/kandydat-kę w portfolio. Komisja wypełnia formularz oceniający wraz z oceną i liczbą punktów kredytowych ECTS przyznanych kan-dydatowi/kandydatce.

3. KILKA FAKTOWI PODSUMOWANIE

W ciągu ostatnich lat liczba wniosków o wszczęcie procedury uznawalności zmieniała się. W 2007 roku złożono 5 wniosków, w 2010 roku byto ich 21, a w roku 2013 - 19. Łączna liczba wniosków złożonych od roku 2007 do dnia dzisiejszego wynosi 89. 66 z nich wpłynęło od studentów studiujących w ramach formy studiów zintegrowanej z zawodem. Również 66 studentów ubiegało się o przeprowadzenie indywidualnej procedury uznawalności.

Dotychczasowe doświadczenie w realizacji procedury uznawalności zachęca do dokonania jej modyfikacji i wprowadzenia ulepszeń oraz opracowania i realizacji w ramach kolejnych kierunków studiów. Działania te mogą mieć pozytywny wpływ na sukcesy odnoszone przez studentów na studiach oraz przyczynić się do podniesienia stopnia zadowolenia z kierunku studiów wybranego w ASH w oparciu o własne kwalifikacje zawodowe.

1. ASH (2008). Priifungsordnung des Studiengangs ..Erziehung und Bil-dia/Pruefungsordnung_E BK_AM22_01.pdf