4037603354

4037603354




PEDAGOGIUM

WYŻSZA SZKOŁA NAUK SPOŁECZNYCH

8)    Dysfunkcjonalność lokalnego społeczeństwa wychowującego, M. Dąbrowska-Bąk, K.

Pawełek, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2013.

9)    Współczesne wyzwania dla teorii i praktyki resocjalizacyjnej, D. Rybczyńska - Abdel Kawy, M. Heine, A. Karłyk-Cwik (red.), Wydawnictwo Edukacyjne „AKAPIT” s.c., Toruń 2013.

10)    Eticke kontexty pedagogickej profesie, S. Laca, Wyd. Institut mezioborovych studii, Brno, Brno 2013

11)    Axiómy postmoderneho sveta ako edukaćna reałita sńćasnosti, S. Laca, Wyd. Institut mezioborovych studii, Brno, Brno 2013

12)    Etika v kontexte socialnych vied, P. Laca - S. Laca, Wyd. Institut mezioborovych studii, Brno, Brno 2013

13)    Etika v zivotnej perspektive cloveka, S. Laca, Wyd. Institut mezioborovych studii, Brno, Brno 2013

14)    Dialog pontahajucich profesii v kontexte socialnej prace, S. Laca, Wyd. Institut mezioborovych studii, Brno, Brno 2013

15)    Vychova - Rodina - Hodnoty, S. Laca, Wyd. Institut mezioborovych studii, Brno, Brno 2013

16)    Kobieta w więzieniu i jej resocjalizacja - zamierzenia a rzeczywistość, J. Chojecka, Wyd. Naukowe UAM, Poznań 2013

17)    Edukacja Uniwersytet Oświata dorosłych. Studia z pedagogiki ofiarowane Profesorowi Kazimierzowi Przyszczypkowskiemu, Redakcja naukowa W. Ambrozik, Wyd. Naukowe UAM, Poznań 2014

18)    Innowacyjne oddziaływania resocjalizacyjne. Autorski model pracy edukacyjno-wychowawczej z nieletnimi, A. Dąbrowska, Wydawnictwo Naukowe PWN SA, Warszawa 2014

19)    Telewizja w życiu nieletnich przestępców, H. Tomkowiak, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2014

Recenzje wydawnicze przed uzyskaniem habilitacji

1) Rzut kamieniem, czyli dyskusji wokół diagnozy resocjalizacyjnej ciąg dalszy (w) Verum, nr 12, 1989, str. 16-19 recenzja książki L. Pytki „Teoretyczne problemy diagnozy w wychowaniu resocjalizującym”, wyd. Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 1986.

11



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
PEDAGOGIUMWYŻSZA SZKOŁA NAUK SPOŁECZNYCH REGULAMIN STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH studia I
PEDAGOGIUMWYŻSZA SZKOŁA NAUK SPOŁECZNYCH a)    zorganizowanej i podejmowanej
PEDAGOGIUMWYŻSZA SZKOŁA NAUK SPOŁECZNYCH b)    potrafi konfrontować wiedzę
PEDAGOGIUMWYŻSZA SZKOŁA NAUK SPOŁECZNYCH • samodzielne wykonywanie zadań na rzecz placówki, instytuc
PEDAGOGIUMWYŻSZA SZKOŁA NAUK SPOŁECZNYCH •    ośrodki pomocy społecznej, •
PEDAGOGIUMWYŻSZA SZKOŁA NAUK SPOŁECZNYCH •    poznawanie form i metod pracy danej
PEDAGOGIUMWYŻSZA SZKOŁA NAUK SPOŁECZNYCH powinien być potwierdzony przez wpisanie ich do „Zeszytu
PEDAGOGIUMWYŻSZA SZKOŁA NAUK SPOŁECZNYCH terapeutyczne, związane z bezpieczeństwem publicznym, sposo
PEDAGOGIUMWYŻSZA SZKOŁA NAUK SPOŁECZNYCH c)    potrafi samodzielne prowadzić działani
PEDAGOGIUMWYŻSZA SZKOŁA NAUK SPOŁECZNYCH 3. Ramowy program praktyk studenckich przewiduje następując
PEDAGOGIUMWYŻSZA SZKOŁA NAUK SPOŁECZNYCH 2.    W Biurze Obsługi Studenta student pobi
PEDAGOGIUMWYŻSZA SZKOŁA NAUK SPOŁECZNYCH •    placówki socjalizacyjne (domy
PEDAGOGIUMWYŻSZA SZKOŁA NAUK SPOŁECZNYCH 3.    W trakcie odbywanej praktyki student
PEDAGOGIUMWYŻSZA SZKOŁA NAUK SPOŁECZNYCH VII. Inne możliwości odbycia praktyki 1.
PEDAGOGIUMWYŻSZA SZKOŁA NAUK SPOŁECZNYCH XI. Postanowienia końcowe 1.    PEDAGOGIUM
PEDAGOGIUMWYŻSZA SZKOŁA NAUK SPOŁECZNYCH 18.Środowiskowe formy działania
PEDAGOGIUMWYŻSZA SZKOŁA NAUK SPOŁECZNYCH 33.    Rozumienie opieki i pomocy

więcej podobnych podstron