4037603372

Sprawozdanie z działalności dydaktyczno - wychowawczej za rok szkolny 2014/2015

1.    Imię i nazwisko nauczyciela Aleksandra Bek

2.    Rodzaj prowadzonych zajęć: język polski, zajęcia indywidualne z języka polskiego z Kamilq Zygarlicką i Kacprem Kołodziejem

3.    Udział w doskonaleniu zawodowym (forma, termin, liczba godzin):............................

-    konferencja związana z wprowadzeniem nowych technologii do szkół - październik, Rzeszów;

-    W ramach projektu „Powiatowe Centrum Rozwoju Edukacji - profesjonalny system doskonalenia nauczycieli w powiecie lubaczowskim” współfinansowanym ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego z racji pełnienia obowiązków SORE opracowywałam dla nauczycieli materiały uzupełniające tematykę szkoleń, w których również uczestniczyłam. Szkolenia odbyły się w okresie pomiędzy grudniem i marcem

na terenie powiatu lubaczowskiego (trwały łącznie 110 godz.) i związane były z następującą tematyką: Zastosowanie EWD w celu poprawy jakości nauczania, Uczeń - aktywny uczestnik procesu uczenia się, Ocenianie kształtujące, Nowoczesne techniki uczenia się jako wsparcie samodzielnej pracy ucznia, Praca z uczniem zdolnym, Projekt edukacyjny w szkole - symulacje i działania praktyczne, Wspieranie pracy wychowawców klas - symulacje i działania praktyczne, Kiedy szkoła staje się bezpieczna.

-    Literatura fantasy w szkole - kwiecień 2015, Moszna (4godz.).

4.    Stosowane metody i formy pracy wyzwalające aktywność poznawczą uczniów:

Według klasyfikacji Szloska, z najmniejszym wykorzystaniem metod podających, dostosowane do możliwości uczniów i realizacji treści z podstawy programowej, przede wszystkim małe projekty; formy - praca indywidualna, w parach, w grupach.

5.    Wykorzystywane pomoce dydaktyczne: środki dydaktyczne naturalne, techniczne, symboliczne.

6.    Ocena stopnia realizacji podstawy programowej w poszczególnych klasach:..................

Klasy szóste a i c- zrealizowano podstawę programową w całości

Klasa czwarta d_

Wymagania sformułowane są dla ucznia klasy szóstej. Uczniowie klasy czwartej ćwiczyli podczas lekcji wskazane niżej treści, dążąc do osiągnięcia dobrego wyniku. Spiralny układ treści nakazuje powtórzenie już omawianych w kolejnych latach.

Największa przeszkodą w opanowaniu materiału są, mimo wysokiej motywacji uczniów, trudności w czytaniu i pisaniu.

PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU JĘZYK POLSKI II etap edukacyjny: klasy IV-VI CELE KSZTAŁCENIA - WYMAGANIA OGÓLNE

I.    Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

Uczeń rozwija sprawność uważnego słuchania, czytania głośnego i cichego oraz umiejętność rozumienia znaczeń dosłownych i prostych znaczeń przenośnych; zdobywa świadomość języka jako wartościowego i wielofunkcyjnego narzędzia komunikacji, rozwija umiejętność poszukiwania interesujących go wiadomości, a także ich porządkowania oraz poznawania dzieł sztuki; uczy się rozpoznawać różne teksty kultury, w tym użytkowe oraz stosować odpowiednie sposoby ich odbioru.

II.    Analiza i interpretacja tekstów kultury.

Uczeń poznaje teksty kultury odpowiednie dla stopnia rozwoju emocjonalnego i intelektualnego; rozpoznaje ich konwencje gatunkowe; uczy się je odbierać świadomie i refleksyjnie; kształtuje świadomość istnienia w tekście znaczeń ukrytych; rozwija zainteresowania różnymi dziedzinami kultury; poznaje specyfikę literackich i pozaliterackich sposobów wypowiedzi artystycznej; w kontakcie z dziełami kultury kształtuje hierarchię wartości, swoją wrażliwość, gust estetyczny, poczucie własnej tożsamości i postawę patriotyczną.