4130653460

Organizacja wiedzy w umyśle człowieka...

Organization ofKnowledge in Humań Mi rui..    91

interesujące wydają się problemy związane z implementacją nowych, elektronicznych narzędzi, stosowanych w tej mediacji, z których najważniejszym jest Internet. Stwarza on m.in. możliwości komunikacji bez pośrednictwa wspomnianych instytucji (zmienia sposób transferu i organizacji informacji), a także jest środowiskiem powstawania nowych gatunków. Określenia, takie jak „książka elektroniczna" i „czasopismo elektroniczne" to metafory, wskazujące na powstawanie nowych form komunikacji, które z wcześniej ist-niejącymi łączy tylko wykorzystywanie tekstu jako głównego nośnika informacji (Kotula, 2013,111). Nowe, elektroniczne gatunki są przyczyną powstawania odpowiednich dla nich sc he matów p oz nawc zych.

Bibliografia

Abraham, A. (2014). Creative thinking as orchestrated by semantic processing vs. cognitive control brain networks. Frontiers in Humań Neuroscience [online], 8(95), [20.03.2014], http://journal. frontiersin.org/Journal/ 10.3389/fnhum.2014.00095/

Abraham, A.; Windmann, S. (2007). Creative cognition: the diverse operations and the prospect of applying a cognitive neuroscience perspective. Methods, 42(1), 38-48.

Anderson, R. (1984). Role of readers’ schema in comprehension, learning and memory. In: R. Anderson, J. Osbourne, R. Tierney (eds.) Learning to read in American schools: hasał readers and content text. I lillsdale: Erlbaum Assoc., 243-258.

Anderson, R.; Pearson, D. (1984). A schema-theoretic view of basie processes in reading comprehension. Champaign: Univ. oflllinois.

Anderson, R.; Pichert, J.; Shirey, L. (1979). Effects of the readers schema at different points in limę. Techniccd Report no. 779. Champaign: Univ. oflllinois.

Bezemer, J.; Kress, G. (2008). Writing in multimodal texts. A social semiotic account of designs for learning. Wrilten Communication, 25(2), 166-195.

Bojar, B. (2013). Przestrzeń informacyjna tekstu. Studium jednego przypadku. Zagadnienia Informacji Naukowej, 1(101), 20-36.

Dietrich, A.; Kanso, R. (2010). A review of EKG, ERP and neuroimaging studies of creativity and insight. Psychological Bulletin, 136(5), 822-848.

Dijk, T.; Kintsch, W. (1983). Stralegies of discourse comprehension. New York: Academic Press.

Dillon, A. (2004). Designing usahle electronic text. Boca Raton; London; New York: CRC Press.

Dillon, A.; Vaughan, M. (1997). Its the journey and the destination: shape and theemergent property of genie in evaluating digital documents. New Review of Multimedia and Hypermedia, 3,91-106.

Fairclough, N. (2003). Analysing discourse: textual analysis for social research. London; New York: Routlege.

Gajda, S. (1993). Gatunkowe wzorce wypowiedzi. W: J. Bartmiński (red.) Encyklopedia kultury polskiej XX wieku, t. 2, Współczesny język polski, Wrocław: Wiedza o Kulturze, 255-268.

I lyland, K. (2010). Constructing proximity: relating to readers in popular and professional science. Journal ofEnglish for Academic Purposes, 9(2), 116-127.

I lyland, K. (1990). A genie description of the argumentative essay. RELC Journal, 21(1), 66-78.

I lyland, K.; Sal ager- Meyer, F. (2008). Scientific writing. Annual Review of Information Science and Technology, 42(1), 297-338.

Jung, R. [et al.] (2013). 'Ihe structure of creative cognition in the human brain. Frontiers in Humań Neuroscience [online], 7 (330), [2.04.2014], http://journal.frontiersin.org/Journal/10.3389/ fnhu m.2013.00330/

Jung, R.; Segall, J.; Bockholt, J.; Flores, R.; Smith, S.; Chavez, R.; Haier, R. (2010). Neuroanatomy of creativity. Human Brain Mapping, 31(3), 398-409.