4587759390

c/ K. Świerczewski, d/ Ch. F. Carlton

104. Historykami wychowania po II wojnie światowej byli: a/ Ryszard Wroczyński,

b/ Stefan Wołoszyn, c/ Jan Szczepański, d/ Marshall McLuhan

105. Kto rozwinął w okresie międzywojennym ideę „szkoły otwartej?”: a/ Kazimierz Sośnicki,

b/Zygmunt Mysłakowski,

c/ Maria Grzegorzewska, d/ Władysław Radwan

106. Wychowankami szkoły Collegium Nobilium w Polsce w XVIII wieku byli: a/ Ignacy Potocki,

b/ Stanisław Potocki,

c/ Jan Henryk Pestalozzi, d/ Tadeusz Czacki

107. „Errare humanum est” to filozofia, którą reprezentowali: a/ Franciszek Petrarka,

b/ Vittorino de Feltre

c/ Ignacy Loyola, d/ św. Jan Bosko

108. Wskaż przewodniczących Komitetu Ekspertów, który miał przygotować „Raport o Stanie oświaty w PRL”:

a/ Czesław Kupisiewicz, b/ Antoni Rajkiewicz, c/ Józef Pieter, d / Łukasz Kurdybacha

109. Humanistami włoskimi w XV-XVII wieku byli: a/ Tomasz Morus,

b/ Erazm z Rotterdamu, c/ Vittorino de Feltre, d/ Franciszek Petrarka

110. Teoretyczne podstawy działalności ochron w XIX wieku: a/ Karol Fryderyk Libelt,

b/ Friedrich Wróbel, c/ Robert Owen, d/ Samuel Wilderspin

111. Psycholodzy okresu międzywojennego to: a/ Jerzy Braun,

b/ Jean Piaget,