6355786484

	Rozumie konieczność wprowadzanie yv życie społeczne ucznióyv niepełnosprawnych intelektualnie.
Semestr. w któiym przediniot/modul*) jest realizowany	I semestr
Forma realizacji zajęć	Wykład/ ćw
Wymagania wstępne i dodatkowe	Wiedza i orientacja w zakresie dydakty ki ogólnej Znajomość treści metodycznych yyynikających z programów ministerialnych dla osób upośledzonych Znajomość procesóyv orientacyjno - poznawczych i charakterystyki osób z niepełnosprawnością intelektuaną Studia mgr z przygotowanie pedagogicznym, wskazana praktyka w zawodzie nauczyciela.
Rodzaj i liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i słuchaczy	10w/15ćw
Liczba punktów ECTS przypisana przedmiotoyy i/moduloyy i *)	5 Wykład połączony z prezentacją multimedialną Dyskusja panelowa
Stosowane metody dydaktyczne	Metody oparte na oglądzie - pokaz, film, tablice Metody oparte na słowie - dyskusja, opis. opowiadanie. wykład Metody oparte na działaniu - zajęcia praktyczne
Sposób weryfikacji efektów kształcenia uzyskanych przez słuchaczy	test egzaminacyjny Opracowanie w grupach scenariusza zajęć (ocena) Rozwiązywanie zadanego problemu - w grupach Wymiana poglądów - dyskusja
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu/modulu*), w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia	Egzamin Obecność na wykładzie Analiza literatury
Treści programowe przedmiotu/modulu kształcenia*)	1.    Zakresy i standardy oddziaływań rewalidacyjnych wobec dzieci z lekkim upośledzeniem umysłowym. 2.    Analiza pojęcia rozwoju dzieci lekko upośledzonych we współczesnej pedagogice. 3.    Znaczenie diagnozowania w planowaniu i prowadzeniu pracy rewalidacyjno-dydaktycznej z dzieckiem upośledzonym. 4.    Zasady i metody pracy z dzieckiem upośledzonym w stopniu lekkim. 5.    Metody stymulujące w nauczaniu dziecka lekko upośledzonego.

16