6355786637

Lista zagadnień i podstawowych lektur do kolokwium z pedagogiki dla osób, które wnioskują o wszczęcie przewodu doktorskiego DSWE TWP, a nie posiadają tytułu zawodowego magistra pedagogiki

Pedagogika ogólna

Pedagogika ogólna

1.    Współczesna humanistyka wobec pytań o właściwy jej typ refleksji oraz

ojej kulturowe i społeczne funkcje. Humanistyka jako rozumienie człowieka i jako samowiedza teraźniejszości. Rola przedrozumienia (wiedzy ukrytej, „milczącej”) w powstawaniu naszej wiedzy o świecie i sobie samych. Krytyka jako refleksja nad przedrozumieniem. Różne odmiany krytyki.

2.    Geneza i struktura wiedzy pedagogicznej. Społeczno-kulturowe uwarunkowania wiedzy pedagogicznej. Zależność pedagogiki od innych dziedzin wiedzy. Dlaczego pedagogika chce (chciała?) być nauką o wychowaniu? Czy pedagogika musi być nauką? Różnice między pedagogiką rozumianą jako nauka i jako filozofia wychowania. Typowe pytania pedagogiczne. Struktura i style myślenia pedagogicznego.

3.    Główne doktryny (systemy) pedagogiczne. Pojęcie doktryny pedagogicznej. Przynależność doktryn do różnych nurtów pedagogiki. Związek doktryn z ideologiami i formacjami światopoglądowymi. Znaczenie doktryn dla współczesnej refleksji o wychowaniu. Potrzeba i sposób studiowania doktryn pedagogicznych.

4.    Samowiedza teraźniejszości jako źródło i miejsce myślenia o edukacji.

Filozofia drugiej połowy XX wieku jako ontologia teraźniejszości. Pojęcie i typy samowiedzy. Teraźniejszość jako czas kryzysu. Różne rozumienia kryzysu. Spory o teraźniejszość jako czas kryzysu: teraźniejszość jako czas neurotyzmu, jako czas konfliktu dwóch racjonalności, jako czas niedoboru sensu i motywacji, jako czas próżni egzystencjalnej, jako czas kryzysu wartości i norm moralnych, jako epoka nauki i techniki, jako epoka postępu i zarazem czas zmierzchu idei postępu, jako czas totalitaryzmu i czas upadku totalitarnych wizji porządku społecznego. Osobliwości społeczeństwa postkomunistycznego.

1