38327

23.RYS HISTORYCZNY KSZTAł TOWANIA SIE METOD NAUCZANIA

+nauczanie rysunku:

1. Eymont:

-podstawa działania plastycznego: studia i obserwacja zmiennej natury -za pomocą rysunku pokazujemy przeżycia osobiste tworzącego i modela -rysunek, jako środek do poznania prawdy o naturze

-bezpośrednie poznanie, jako podstawa indywidualnej oceny konkretnej sytuacji

2. Gutkowski:

-podstawą jest zaznajomienie z wzorami estetycznie doskonałymi, po zapoznaniu z nimi można rozpocząć kontakt z naturą

-obserwacja natury powinna się odbywać przez filtr wzorów, ideałów nabytych w pracowni, w szkole

-dominująca rola rysunku

3. Pestalozzi i Frobel

-rysunek jako jedyny środek umożliwiający poznanie rzeczywistości, rozwijanie sprawności intelektualnych umysłowych

-nie interesują ich wartości estetyczne czy artystyczne rysunku

-wskazują na znaczenie ogólno wychowawcze rysunku, jako środka pomocniczego przy przyswajaniu wiedzy z innych przedmiotów szkolnych -stanowisko to prezentuje też B.Trentowski