6332

picie alkoholu przez badanych, a ich zachowanie agresywne.

W koncepcji badaś duśy nacisk badacz kładzie na utworzenie hipotez ubocznych ponieważ „od nich zaleśy pośrednio lub bezpośrednio skuteczno®# i efektywno®# dziaśaś” (M. Śobocki, 1984, s. 84). NastŚpnym etapem organizacji badaś jest odpowiedni dobśr prśby. Badaniami objśto uczniśw klas starszych ze szkośy specjalnej nr 13 w GrudziŚdzu. Dobśr prśby przeprowadzono w sposśb losowy wg Zasad badaś pedagogicznych (T. Pilch, 1995, s. 113*115)

Kolejnym etapem postępowania metodycznego jest określenie metod, technik i narzśdzi badawczych. Badacze wyrśniajś nastśpujśce metody badawcze: eksperymentu, monografii, sondaśu diagnostycznego, indywidualnych przypadkśw, porśwnawcza (J. Sztumski, 1984, s. 13) KaŚda metoda posśuguje siś wieloma metodami badawczymi. Podstawo^ metodś wykorzystanś w przeprowadzonych badaniach bśdzie sondaś diagnostyczny. ZaŚoŚono, Śe bśdzie to sondaś na prśbach kontrastowych. Polega na pobieraniu prśb z grup rśniścych siś z punktu widzenia pewnej waśnej w danym badaniu zmiennej, a nie pobieraniu prśb z caśej populacji (J. Muchnicka, 1974, s. 135-136). Do technik badawczych stosowanych w metodzie sondaśu naleŚŚ wywiad kwestionariuszy i technik ankiety. NarzŚdziem badawczym bśdzie kwestionariusz. Kwestionariusz zostaś podzielony na szeŚŚ czści, pytania byśy z kofeteriami dysjunktywnymi, otwartymi, zamkniśtymi i koniunktywiymi.

WaŚnŚ czściś koncepcji badaś jest procedura weryfikacji hipotez. W analizach badaś wykorzystane zostanś metody statystyczne: test niezaleśności x2 oraz wspśczynnik kontygencji C Pearsona i wspśczynnik korelacji rang wiśzanych Spearmana.

Cytowana literatura:

1.    Aronson E.: Czśowiek istota spośeczna. Warszawa 1995.

2.    Frśczek A.: Socjalizacja a agresja. Warszawa 1993.

3.    Grochulska J.: Agresja u dzieci. Warszawa 1993.

4.    Śobocki M.: Metody badaś pedagogicznych. Warszawa 1984.

5.    Muchnicka I.: Metoda sondaśu w pedagogice empirycznej. W: (red.) WroczyŚski, Pilh T.: Metodologia pedagogiki spośecznej, WrocŚaw-KrakŚw-GdaŚsk, 1974.

6.    MuszyŚska H.: Wstśp do metodologii pedagogiki. Warszawa 1971.

7.    Ranschburg J.: LŚk, gniew, agresja. Warszawa 1993.

8.    Pilch T.: Zasady badaś pedagogicznych. Warszawa 1995.

9.    Sztumski J.: Wstśp do metod i technik badaś spośecznych. Warszawa 1984.