6602

2

Wiesława Śliwierska, Bogusław Śliw ierski: Edukacja w wolności, Kraków 1991 Oficyna Wydawnicza Impuls

Wychowanie w krajach Europy Centralnej i Wschodniej przeżywa kryzys. Załamała się struktura społeczeństwa, państwa. Ale szkoła w istocie jest wszędzie niezmieniona. MEN poszukuje nowych dróg rozwiązań. Najważniejsze z wprowadzonych zmian to wyodrębnienie tzw. minimum dydaktycznego oraz treści fakultatywnych, ograniczenie wymiaru obowiązujących godzin nauczania ( max do 30 godz. tygodniowo ), i inne.

Jedną z ważniejszych zmian wprowadzonych przez MEN od początku roku szkolnego 1990/91 są realizowane przez szkoły „ autorskie plany " i autorskie „ programy nauczania Problemom klas autorskich i indywidualnym koncepcjom nowatorskim poświęcają swoją pracę zatytułowaną Szkoła w wolności W. i B. Śliwierscy - twórcy klasy autorskiej.

Książka składa się z 5 rozdziałów:

I.    „ Klasy autorskie

Punktem wyjścia wszelkich rozważań dla autorów jest sentencja

J. Korczaka „ Nie możemy zmienić naszego życia dorosłych, bośmy sami wychowani w niewoli, nie możemy dać dziecku swobody dopóki samiśmy w kajdanach ". Autorzy dostrzegają, że szkoła jest instytucją powszechnie dziś krytykowaną, staje się niezależnie od różnych barier i ograniczeń obszarem zmagania się sił konserwatywnych z siłami reformatorskimi.

Autorzy pracy stawiają sobie pytania i poszukują odpowiedzi odwołując się do teorii i własnych doświadczeń.

Czym są owe klasy ( chodzi tu o klasy autorskie ) w strukturze wyzwalającego się z przemocy strukturalnej i symbolicznej autorytarnej formacji ustrojowej rewitalizowanego systemu oświatowego Rzeczpospolitej Polskiej ?

Czy możliwa jest pomyślność indywidualnych koncepcji nowatorskich w szkołach państwowych ?

Jak pogodzić prawo do rozwiązań nowatorskich ze skłonnościami adaptacyjnymi i estetycznymi oświaty i szkoły ?