106117
mtd5E (2008 / 2009) - 2
Porównanie badań eksperymentalnych i ex-post facto na przykładzie porównań międzygrupowych
• Plan eksperymentalny
Grupy
zrandomizowane |
Zmienna niezależna manipulowalna |
Zmienna zależna |
Grupa 1 |
X |
Y1 |
Grupa 2 |
|
Y2 |
KONTROLA zmiennych ubocznych. Jeśli porównujemy grupy zrandomizowane (i potrafimy wyeliminować zmienne zakłócające) to możemy przyjąć, że przed manipulacją grupy eksperymentalne nie różnią się między sobą systematycznie* pod względem ŻADNEJ ZMIENNEJ. Jeśli więc stwierdzimy w pomiarze końcowym różnicę między grupami, to nie da się jej wyjaśnić systematycznym wpływem żadnej zmiennej za wyjątkiem zmiennej którą manipulujemy.
Wyjaśnianie PRZYCZYNOWE: jeśli nie było różnicy między grupami na początku badania (randomizacja!) a pojawiła się w pomiarze końcowym, to przyczyną tej różnicy może być tylko wpływ zmiennej X - przesądza
o tym sam plan badania._
* tzn. wartość oczekiwana każdej zmiennej jest taka sama dla wszystkich grup; im mniejsze grupy jednak, tym większe prawdopodobieństwo pojawienia się znacznych odchyleń średnich grupowych od wartości oczekiwanych.
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
Pakiet informacyjny ECTS 2008/2009 0 Politechnika Wrocławska chemicznej. Nauczanie odbywa się na pię128 Fira K., 2008, Rola dróg polnych w geosystemach Wyżyny Krakowsko-Częstochowskiej na przykładzieśniej cytowanych badań wykazujących istnienie dodatnich autokorelacji (na przykład: Jagadesh 8 TitmaPonadto, dobierając grupy porównawcze do badań eksperymentalnych, uwzględniono następujące wskazaniaDiagram 4.3. Status zawodowy. Absolwenci WGIG: 2008, 2009, 2010, 2011, 2012 - porównanie. Rozkład prDiagram 4.10. Czas poszukiwania pracy. Absolwenci WGIG: 2008, 2009, 2010, 2011, 2012 - porównanie. RDiagram 3.1. Procent przebadanych absolwentów WGIG: 2008, 2009, 2010, 2011, 2012 - porównanie. N2oosPytania na egzamin magisterski z metodologii badan pedagogicznych 2008/2009 1. FunPID ułamkowego rzędu. Wyniki badań eksperymentalnych zostały porównane z wynikami badań symulacyjnycDiagram 4.3. Status zawodowy. Absolwenci WIMilP: 2008, 2009, 2010, 2011, 2012 - porównanie. RozkładDiagram 3.1. Procent przebadanych absolwentów WIMilP: 2008, 2009, 2010, 2011, 2012 - porównanie. N20Obraz (30) METODYKA BADAŃ TERENOWYCH W ARCHEOLOGII Rok akademicki 2008/2009 I rok archeologii&nmtd 5B (2008 / 2009) 1 Eksperyment jest schematem badawczym który pozwala na celowe oddziaływanie nawięcej podobnych podstron