101550

postulaty szkoły humanitarnej w dziedzinie prawa karnego materialnego i procesowego.

dotyczył przede wszystkim najbardziej jaskr awych przejawów bezprawia i okrucieństwa dotychczasowego systemu karania.

-Walka z arbitr alnością sędziów i stosowaniem analogii - określenie przez prawo, co jest przestępstwem r jaka grozr za nie kara (radium crinren sine lege, nulla poena sine lege) -Kodyfikacja prawa karnego - zupełna, zawierająca wszystkie rodzaje przestępstw.

-Równość wobec prawa kaniego.

-Subiekty wizacja odpowiedzialności kaniej - zerwanie z pozostałościami odpowiedzialności obiektywnej.

-Indywidualizacja - zniesienie pozostałości odpowiedzialności zbiorowej -Zniesienie karalności czarów i magii, samobójstwa.

-Problem kary: protest przeciwko okrucieństwu kar. Nowe założenia represji kaniej: odrzucenie metafizycznych koncepcji kary, oparcie się na założeniach utylitaryzmu społecznego (osiągnięcie za jej pomocą pożytecznych dla spoi. celów), zapobieganie dalszym przestępstwom przez oddziaływanie na przestępcę (za pomocą pracy - stąd też najbardziej korzystną kara było pozbawienie wolności z obowiązkiem pracy), kwestionowanie sensu kary śmierci.

-Problem ekonomii kar: kara określona ustawowo, współmierna do przestępstwa, relatywna, szybko zastosowana; postulat nieuchronności kary.

-    formalne określenie przestępstwa, pojawiło się u schyłku XVIII w, za przestępstwo zaczęto uznawać jedynie cyn zabroniony przez ustawę - nullum crimen sine lege

-    w dobie Oświecenia nie stosowano większości kwalifikowanych kar śmierci, w Gdańsku zaniechano karania czar ownic w 1659, w 1690 wieszania złodziei, w 1708 po raz ostatni spalono mężczyznę za sodomię