125749

wybrane metod/ a ktywizacyjne w edukacji wczesnoszkolnej

♦    Metod y ewal uacyjne

Ewaluacja to pewnego rodzaju sposób działania, przy pomocy którego można opisać wyniki i rezultaty końcowe faktówktóre zaistniały ze strony negatywnej jak i pozytywnej. Ewaluacja to również własna refleksja wkierunku rozwoju. Zatem ewoluować może rozwój ucznia, organizacja zajęć, programy autorskie, atmosfera, formy doskonalenia, praca nauczyciela ale także, ewoluować mogą uczniowie pracę nauczycieli, rodzice pracę szkoły a tak że nauczyciele pracę uczniów.

♦    M etody hi era rchizacj i

Hierarchizacja jest uporządkowaniem w relacjach wyższości oraz niższość przy pomocy wyznaczonych krtferiów. Priorytety oraz ich ustalanie ma zastosowanie na każdym przedmiocie wnauczaniu początkowym.

♦    Metody tworzenia i definiowania pojęć

Pojęcia to podstawowa jednostka organizująca logiczne myślenie oraz porozumiewanie się ludzi. Cechy istotne oraz ich wyróżnienie daje możliwość na zdefiniowanie oraz odróżnienie pojęć od siebie. Aby przyswoić pojęcia tok lekcji przeprowadza się przez 4 fazy

1.    Zaprezentowanie celu oraz wywołanie podejścia, nastawienia się.

2.    Przedstawienie przy kładów oraz nie przykładów pojęci a.

3.    Sprawdzenie czy dane pojęcie jest przyswojone.

4.    Porównywanie wiedzy, którą już uczeń miał wcześniej do tej, którą ma teraz czyti wywołanie myślenia metapoznawezego.

♦    M etod y twórczego rozwiązywani a problem ów

Problemy to zagmatwane, trudne zawiłe i niejasne zagadnienia które są przeznaczone do rozwiązania. Rozwiązanie danego problemu polega na dookreśleniu stanu A, który jest niepożądane i stanu B, który jest oczekiwany oraz dodatkowo na ustaleniu czynności które mają dany problem rozwiązać. Proces rozstrzygania problemu dzieli się na etapy:

-zdefiniowanie problemu;

-opis i analiza problemu;

-ustalanie prawdopodobnych rozwiązań;

-ocena pomysłów rozwiązań oraz wybór optymalnego rozwiązania;

-zastosowanie wpraktyce wybranego rozwiązania.

♦    M etod y i ntegr acyjne

Metody integracyjna mają za zadanie wprowadzić uczni ów w dobry nastrój, odprężać i relaksować oraz wprowadzają w życzliwą atmosferę. Odpo władają za bezpieczeństwo w grupie oraz uczą komunikacji i dają poczucie tożsamośd z grupa. Uczą dodatkowo współpracy i twórczego myślenia. Można je podzielić na wprowadzające, ogólnorozwojowe i końcowe, znajdują one zastosowanie w każdym momencie trwania zajęć.