50800

PREKURSORZY PODEJŚCIA POZNAWCZEGO

•    Teoria społecznego uczenia się W. Mischela

>    specyficzność układu bodźców sytuacyjnych

>    różnicowanie

>    zdolności samoregulacyjne

>    ludzie mają: strategie kodowania informacji,

subiektywne wartości, preferencje i cele oczekiwania

•    Teoria społeczno-poznawcza A. Bandury

>    uczenie się przez obserwację - modelowanie

>    koncepcja poczucia własnej skuteczności (wpływa na myśli, emocje, motywacje oraz skuteczność działania)

KLASYKA POZNAWCZEJ TEORII OSOBOWOŚCI

TEORIA KONSTRUKTÓW OSOBISTYCH G. KELLY'EGO

•    życie jest tworzeniem reprezentacji i konstruowaniem rzeczywistości, to zaś pozwala nam na przekształcanie siebie

•    dostępne kategorie, sposoby Interpretowania - konstrukty

•    konstrukty tworzone są poprzez porównania, dostrzeganie podobieństw i różnic między zdarzeniami - biegun podobieństwa i biegun przeciwieństwa

•    różnice w systemach konstruktów są często przyczyną problemów w komunikacji

•    konstrukty słowne i przedsłowne

•    system konstruktów - każdy wyjaśnia lepiej pewien zakres zjawisk; hierarchiczność; konstrukty rdzenne/centralne i peryferyczne; konstrukty nadrzędne i podrzędne

•    osobowość - Indywidualny system konstruktów (niepowtarzalny, osobisty charakter doświadczenia)

•    zrozumienie innej osoby - poznanie systemu konstruktów (jak doświadcza, jak spostrzega)

•    nowe ujęcie wolnej woli i determinizmu: „...wolność, ponieważ system konstruktów nie wymusza bezradnego podlegania presji zdarzeń, lecz pozwala na rozstrzyganie o Ich znaczeniu, ograniczenia, ponieważ w żaden sposób nie można dokonywać wyborów poza światem alternatyw, które samemu się zbudowało" (Kelly, 1958, za: Pervin i John, 2002)

•    filozoficzne stanowisko - konstruktywny alternatywizm

•    REP test jako metoda pomiaru systemu konstruktów

•    „Jeśli nie wiesz co się dzieje w umyśle jakiejś osoby, zapytaj ja; być może ci powie" (Kelly, 1958; za: Pervin i John, 2002)

•    dwie procedury:

1. tworzenie listy opartej na Uście Nazw Ról

2. tworzenie konstruktów oparte na porównywaniu trzech osób

•    złożoność - prostota poznawcza

•    przewidywanie zdarzeń

•    wzrastanie i rozwój

TEORIA OSOBOWOŚCI AUTORYTARNEJ (Adorno, Frenkel-Brunswick, Levlnson, Sanford)

•    społeczne źródła teorii - zainteresowanie genenzą faszyzmu

•    system wychowawczy w rodzinie autorytarnej

•    główne przejawy osobowości autorytarnej:

>    uległość wobec autorytetów

>    etnocentryzm i uprzedzenia