421. Metoda estymacji stabilności bezwzględnej testu wyróżnia się tym, że:
a) między dwoma pomiarami nie ma żadnej przerwy czasowej
b) w drugim pomiarze testem wprowadza się nowe elementy, które nie występowały podczas pierwszego pomiaru
c) używa się w niej dwie wersje równoległe testu
d) między dwoma pomiarami występuje przerwa czasowa
422. Metody odwołujące się do wzorów KR20 i KR21 oraz formuły obliczania Cronbacha, to:
a) porównania części testu
b) analiza właściwości statystycznych pozycji testowych
c) porównania form równoległych testu
d) analiza związków itemów z ogólnym wynikiem testu
423. Warunkiem koniecznym dla wszystkich innych rodzajów trafności jest trafność:
a) treściowa
b) fasadowa
c) teoretyczna
d) kryterialna
424. W metodzie „wielu cech-wielu metod” Campbella i Fiskego, dany test jest trafny, jeżeli można wskazać:
a) trafność różnicową
b) trafność prognostyczną
c) trafność zbieżną
d) odpowiedzi a i c są poprawne
425. Obecnie, w informacji zwrotnej osoba badana powinna dowiedzieć się:
a) jak najmniej
b) tylko dobrych wiadomości
c) jakie uzyskała wyniki oraz ich interpretację
d) tylko o swoich surowych wynikach uzyskanych w badaniu
426. Stosowanie poprawki na zgadywanie jest nieuzasadnione, gdy:
a) test jest trudny
b) test posiada ograniczenie czasowe
c) test posiada zadania o małej liczbie opcji odpowiedzi
d) test można logicznie rozwiązywać
427. W normie punktowej odchylenie standardowe wynosi:
a) 10
b) 15
c) 1
d) 2
428. Współczynnik rzetelności wynosi 0,70> rtt >0,60, oznacza to, że pomiar jest:
a) wątpliwie rzetelny
b) rzetelny
c) nisko rzetelny
d) bardzo rzetelny
429. W podstawach teorii rzetelności istnieje założenie o nieskorelowanych błędach pomiaru, jest ono częścią twierdzenia:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
430. Przedział ufności pozwala określić:
a) czy osoba badana mówiła prawdę
b) rzetelność testu
c) zaufanie do osoby przeprowadzającej , badanie
d) granice , w których znajduje się wynik osoby badanej
431. Ile wynosi interwał między pomiarami w badaniu stałości?
a) od jednego do dwóch tygodni
b) od dwóch do siedmiu dni
c) od dwóch tygodni do jednego roku
d) od dwóch do dziesięciu lat
432. W metodzie estymacji wiarygodności testu:
a) dwukrotnie badana jest ta sama grupa osób, między pomiarami nie ma
przerwy
b) dwukrotnie badana jest inna grupa osób, między pomiarami nie ma
przerwy
c) dwukrotnie badana jest ta sama grupa osób, między pomiarami jest
przerwa
d) dwukrotnie badana jest inna grupa osób, między pomiarami jest przerwa
433. Które ze zdań dotyczących estymacji równoważności międzytestowej
jest poprawne:
a) Mamy z nią do czynienia w przypadku dokonania pomiarów bez przerwy
czasowej.
b) Pozwala określić związek między błędem pomiaru a różnicami
wersji.
c) Pozwala ocenić związek rzetelności i specyficznych treści pytań.
d) Wszystkie powyższe odpowiedzi są poprawne.
434. Które ze zdań dotyczących współczynnika stabilności względnej
jest poprawne:
a) Uzyskujemy go dokonując pomiarów wersjami równoległymi z
odstępstwem czasu.
b) Uzyskana informacja o źródle błędu dotyczy zmienności
intraindywidualnej.
c) Uzyskana informacja o źródle błędu dotyczy treści pytań.
d) Wszystkie powyższe odpowiedzi są poprawne.
435. Które ze zdań dotyczących estymacji zgodności wewnętrznej jest
poprawne:
a) Opiera się na jednokrotnym badaniu.
b) Współczynniki tego rodzaju są średnią wszystkich możliwych
współczynników równoważności międzypołówkowej.
c) Źródłem błędu jest dobór treści itemów.
d) Odpowiedzi a i b są prawidłowe.
436. Które ze zdań dotyczących stopnia zgodności sędziów kompetentnych
jest niepoprawne:
a) Metoda zazwyczaj stosowana w przypadku narzędzi, w których
odpowiedzi osoby badanej podlegają "swobodnej ocenie" diagnosty.
b) Źródłem wariancji błędu mogą być niedostatki pracy diagnostów.
c) Źródłem wariancji błędu mogą być niedostatki klucza, według
którego dokonywane są oceny.
d) Nie stosuje się tu współczynnika W-Kendalla.
437. Czynnikami wpływającymi na rzetelność pomiaru są:
a) długość testu i jakość pytań
b) zakres mierzonej cechy, długość testu i jakość pytań
c) zakres mierzonej cechy i jakość pytań
d) wszystkie wymienione czynniki wpływają na rzetelność pomiaru
438. Najlepiej gdy test jest:
a) jak najkrótszy
b) długi
c) jak najdłuższy
d) nie ma to znaczenia
439. Wzory Spearmana i Browna pozwalają:
a) określić rzetelność testu n-krotnie wydłuzonego
b) ocenić o ile należy wydłużyć test, żeby otrzymać zamierzoną
wartość zgodności wewnętrznej
c) ocenić przy możliwie jak długim teście osoba badana będzie w
stanie odpowiadać poprawnie na pytania
d) odpowiedzi a i b są prawidłowe
440. Jeśli we wzorze Spearmana n w teście 20pytaniowym wyniosło 2,
oznacza to, że test powinien liczyć:
a) 18 pytań
b) 22 pytania
c) 10 pytań
d) 40 pytań
441. Która z metod szacowania rzetelności może być oparta na analizie właściwości statystycznych pozycji testowych?
a) dwukrotne badanie tym samym testem
b) porównanie form równoległych testu
c) porównanie części testu
d) badanie stopnia zgodności sędziów kompetentnych oceniających odpowiedzi testowe
442. Która z metod szacowania rzetelności może być oparta na analizie związków itemów z ogólnym wynikiem testu?
a) dwukrotne badanie tym samym testem
b) porównanie form równoległych testu
c) porównanie części testu
d) badanie stopnia zgodności sędziów kompetentnych oceniających odpowiedzi testowe
443. Do jakiej metody szacowania rzetelności odwołuje się metoda estymacji stabilności bezwzględnej testu?
a) dwukrotne badanie tym samym testem
b) porównanie form równoległych testu
c) porównanie części testu
d) badanie stopnia zgodności sędziów kompetentnych oceniających odpowiedzi testowe
444. Do jakiej metody szacowania rzetelności odwołuje się metoda estymacji wiarygodności testu?
a) dwukrotne badanie tym samym testem
b) porównanie form równoległych testu
c) porównanie części testu
d) badanie stopnia zgodności sędziów kompetentnych oceniających odpowiedzi testowe
445. Czym charakteryzuje się metoda estymacji stabilności bezwględnej testu?
a) między pomiarami mija jakiś czas
b) między pomiarami nie ma przerwy
c) nie jest wrażliwa na przypadkowe zmiany dotyczące osoby badanej
d) nie jest wrażliwa na przypadkowe zmiany dotyczące warunków badania
446. Czym charakteryzuje się metoda estymacji wiarygodności testu?
a) między pomiarami mija jakiś czas
b) między pomiarami nie ma przerwy
c) nie pozwala ocenić chwilowych czynników zakłócających pomiar
d) żadna odpowiedź nie jest prawidłowa
447. Czym charakteryzuje się metoda estymacji równoważności międzytestowej?
a) między pomiarami mija jakiś czas
b) między pomiarami nie ma przerwy
c) nie pozwala ocenić związku rzetelności i specyficznych treści pytań
d) żadna odpowiedź nie jest prawidłowa
448. Jak otrzymujemy współczynnik stabilności względnej?
a) dokonując pomiaru wersjami równoległymi z odstępem czasu
b) dokonując pomiaru wersjami równoległymi bez odstępu czasu
c) oceniając związek rzetelności i specyficznych treści pytań
d) żadna odpowiedź nie jest prawidłowa
449. Czego dotyczy uzyskana informacja o źródle błędu w przypadku współczynnika stabilności względnej?
a) tylko zmienności intraindywidualnej
b) tylko zmienności interindywidualnej
c) zmienności intraindywidualnej i treści pytań
d) zmienności interindywidualnej i treści pytań
450. Co pozwala ocenić metoda połówkowa?
a) współczynnik równoważności międzypołówkowej
b) współczynnik stabilności względnej
c) zmienność interindywidualną
d) żadna odpowiedź nie jest prawidłowa
451. Wskaż odpowiedź błędną. Test może być podzielony na połowy:
a) losowo
b) z uwzględnieniem statystyk opisujących poszczególne pytania
c) na pytania o numerach parzystych vs. Nieparzystych
d) tylko losowo
452. Czym jest oceniane źródło błędu w przypadku porównywania części testu?
a) różnicami między połówkami dotyczącymi specyficznych treści pytań
b) podobieństwami między połówkami dotyczącymi specyficznych treści pytań
c) współczynnikiem stabilności względnej
d) żadna odpowiedź nie jest prawidłowa
453. Na czym opiera się estymacja zgodności wewnętrznej?
a) na jednokrotnym badaniu
b) na wielokrotnym badaniu
c) na opinii sędziów kompetentnych
d) żadna odpowiedź nie jest prawidłowa
454. Metody oparte na analizie właściwości statystycznych pozycji testowych odwołują się do:
a) wzorów KR20 i KR21
b) formuły obliczenia alfa przedstawionej przez Cronbacha
c) odpowiedzi a i b są prawidłowe
d) żadna odpowiedź nie jest prawidłowa
455. Współczynniki w metodzie opartej na analizie właściwości statystycznych pozycji testowych:
a) maksymalizują się dla skal jednorodnych czynnikowo, w których poszczególne pozycje są względem siebie równoległe
b) minimalizują się dla skal jednorodnych czynnikowo, w których poszczególne pozycje są względem siebie równoległe
c) maksymalizują się dla skal wielorodnych czynnikowo, w których poszczególne pozycje są względem siebie równoległe
d) minimalizują się dla skal jednorodnych czynnikowo, w których poszczególne pozycje nie są względem siebie równoległe
456. Co jest źródłem błędu w metodzie opartej na analizie właściwości statystycznych pozycji testowych?
a) heterogeniczność pytań i ich treści
b) homogeniczność pytań i ich treści
c) zarówno heterogeniczność, jak i homogeniczność pytań i ich treści
d) żadna odpowiedź nie jest prawidłowa
457. Metody oparte na analizie związków itemów z ogólnym wynikiem testu pozwalają na określenie rzetelności w oparciu o:
a) jednokrotne badanie
b) wielokrotne badanie
c) każde badanie
d) żadna odpowiedź nie jest prawidłowa
458. W celu obliczeniea współczynników w metodach opartych na analizie związków itemów z ogólnym wynikiem testu stosuje się wzory zaproponowane przez:
a) Spearmana-Browna lub Gulliksena
b) Spearmana-Browna lub Cronbacha
c) Gulliksena lub Cronbacha
d) Kuderę lub Spearmana-Browna
459. W metodach opartych na analizie związków itemów z ogólnym wynikiem testu obliczane wskaźniki są pochodnymi mocy dyskryminacyjnych -
a) korelacji między pozycjami a wynikami ogólnymi w skali
b) sumy pozycji i wyników ogólnych w skali
c) różnicy pozycji i wyników ogólnych w skali
d) żadna odpowiedź nie jest prawidłowa
460. Co jest źródłem błędu w metodach opartych na analizie związków itemów z ogólnym wynikiem testu?
a) dobór treści itemów
b) heterogeniczność pytań i ich treści
c) homogeniczność pytań i ich treści
d) żadna odpowiedź nie jest prawidłowa
461. W jakim celu oblicza się współczynnik zgodności sędziów W-Kendalla?
a) w celu oceny zgodności kilku zestawów ocen tego samego materiału, dokonanych przez kilku niezależnie pracujących diagnostów
b) w celu oceny zgodności kilku zestawów ocen tego samego materiału, dokonanych przez kilku zależnie od siebie pracujących diagnostów
c) w celu oceny zgodności kilku zestawów ocen różnych materiałów, dokonanych przez kilku niezależnie pracujących diagnostów
d) żadna odpowiedź nie jest prawidłowa
462. Co może być źródłem błędu w ocenie zgodności sędziów kompetentnych?
a) niedostatki pracy diagnostów lub klucza, według którego dokonywane są oceny
b) heterogeniczność pytań i ich treści
c) dobór treści itemów
d) żadna odpowiedź nie jest prawidłowa
463. Który czynnik nie wpływa na rzetelność pomiaru?
a) długość testu
b) jakość pytań
c) zakres mierzonej cechy
d) żadna odpowiedź nie jest prawidłowa
464. Czy długi test zawsze będzie bardziej rzetelny?
a) nigdy
b) zawsze
c) test długi w granicach rozsądku
d) żadna odpowiedź nie jest prawidłowa
465. Jedną z metod szacowania rzetelności jest:
a) dwukrotne badanie różnymi testami
b) jednokrotnie badanie testem
c) dwukrotne badanie tym samym testem
d) trzykrotne badanie tym samym testem
466. Dwukrotny pomiar tym samym testem, tej samej grupy badanych, gdy pomiędzy pomiarami mija określony odstęp czasu - nazywamy:
a) metoda estymacji stabilności bezwzględnej testu
b) metoda estymacji wiarygodności testu
c) metoda połówkowa testu
d) metoda estymacji równoważności międzytestowej
467. Współczynnik stabilności względnej:
a) uzyskujemy robiąc pomiary wersjami równoległymi z odstępstwem czasu
b) uzyskujemy robiąc pomiar jednym testem
c) wynik współczynnika jest informacją o źródle błędu
d) odpowiedź a i c są prawidłowe
468. Jedna z metod szacowania rzetelności - porównanie form równoległych charakteryzuje się:
a) trzykrotnym badaniem tej samej grupy osób
b) użyciem dwóch wersji testu równocześnie
c) dokonaniem pomiarów z przerwą czasową
d) badaniem dwóch grup osób tym samym testem
469. Metoda porównania części testu:
a) odwołuje się do dwukrotnego pomiaru jednym testem
b) pozwala określić współczynnik równoważności międzypołówkowej
c) test nie może być podzielony na połowy losowo
d) żadna z odpowiedzi nie jest prawidłowa
470. Metoda estymacji zgodności wewnętrznej
a) opiera się na dwukrotnym badaniu osób tym samym testem
b) odwołuje się do formuły obliczania α opracowanej przez Cronbacha
c) opiera się na jednokrotnym badaniu
d) odpowiedź b i c są prawidłowe
471. Czynniki wpływające na rzetelność pomiaru to:
a) jednorodność grupy pytań
b) jakość pytań
c) zakres mierzonej cechy
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe
472. Wzory Spearmana i Browna pozwalające na określenie rzetelności testu n-krotnie wydłużonego, mówią że gdy np. Test zawiera 10 pytań, a n=5 to test wydłuży się do:
a) 100 pytań
b) 20 pytań
c) 50 pytań
d) 15 pytań
473. W metodach opartych na analizie związków itemów z ogólnym wynikiem testu:
a) źródłem błędu jest dobór treści itemów
b) określa się rzetelność w oparciu o dwukrotne badanie
c) źródłem błędów jest ilość itemów
d) odpowiedź a i b są prawidłowe
474. Aby obliczyć poziom zgodności sędziów kompetentnych należy użyć:
a) współczynnik Gulliksena
b) współczynnik Spearmana
c) współczynnik W-Kendalla
d) współczynnik Browna
475. Metodą szacowania rzetelności jest:
a) badanie stopnia zgodności sędziów kompetentnych oceniających odpowiedzi testowe
b) porównanie części (np. połówek) testu
c) porównanie form równoległych testu
d) wszystkie wyżej wymienione odpowiedzi są poprawne
476. Wskaż zdanie fałszywe:
a) metoda estymacji stabilności bezwzględnej testu odwołuje się do pomiarów, między którymi nie ma przerwy
b) metoda estymacji stabilności bezwzględnej testu odwołuje się do pomiaru tej samej grupy osób badanych
c) metoda estymacji stabilności bezwzględnej testu odwołuje się do dwukrotnego pomiaru tym samym testem
d) metoda estymacji stabilności bezwzględnej testu jest wrażliwa na przypadkowe zmiany dotyczące osoby badanej i warunków badania
477. Metodą estymacji wiarygodności testu jest:
a) dwukrotny pomiar tej samej grupy osób badanych
b) pomiar między którymi są przerwy
c) pomiar, w którym zaraz po pierwszym badaniu następuje drugi
d) odpowiedzi a) i c) są poprawne
478. Estymacja równoważności międzytestowej:
a) nie pozwala określić związku między błędem pomiaru a różnicami wersji
b) odwołuje się do pomiarów bez przerwy czasowej
c) nie pozwala ocenić związku rzetelności i specyficzności pytań
d) wszystkie wyżej wymienione odpowiedzi są poprawne
479. Współczynnik stabilności względnej uzyskujemy:
a) dokonując pomiarów wersjami równoległymi
b) dokonując pomiarów bez odstępstwa czasu
c) dokonując pomiarów tej samej grupy osób badanych
d) dokonując dwukrotnego pomiary tym samym testem
480. Wskaż zdanie prawdziwe:
a) metoda połówkowa pozwala określić współczynnik równoważności międzypołówkowej
b) metoda połówkowa odwołuje się do jednokrotnego pomiaru jednym testem
c) w metodzie połówkowej test może być podzielony na połowy losowo
d) wszystkie wyżej wymienione odpowiedzi są poprawne
481. Metody oparte na analizie właściwości statystycznych pozycji testowych odwołują się do:
a) wzorów Spearmana-Browna
b) wzorów Gulliksena
c) współczynnika W-Kendalla
d) formuły obliczania przedstawionej przez Cronbacha
482. Test jest rzetelny jeśli α Cronbacha wynosi:
a) minimum 0,001
b) minimum 0,01
c) minimum 0,8
d) minimum 0,5
483. Źródłem błędu w metodzie opartej na analizie związków itemów z ogólnym wynikiem testu:
a) jest zmienność intraindywidualna osób badanych
b) jest dobór treści itemów
c) są niedostatki pracy diagnostów
d) są niedostatki klucza według którego dokonywane są oceny
484. Ocena stopnia zgodności sędziów kompetentnych:
a) to metoda stosowana zazwyczaj w przypadku narzędzi, gdzie odpowiedzi osoby badanej podlegają „swobodnej ocenie” diagnosty
b) to metoda mająca na celu oceny zgodności kilku zestawów ocen tego samego materiału, dokonywanych przez kilku niezależnie pracujących diagnostów
c) to metoda, której źródłem błędu mogą być niedostatki pracy diagnostów lub niedostatki klucza według którego dokonywane są oceny
d) wszystkie wyżej wymienione odpowiedzi są poprawne
485. Czynniki wpływające na rzetelność pomiaru to:
a) długość tekstu
b) jakość pytań
c) homogeniczność wymiaru
d) wszystkie wyżej wymienione odpowiedzi są poprawne
486. Test tym bardziej rzetelny im:
a) jest krótszy
b) większa jest jakość pytań
c) bardziej różnorodna jest grupa pytań
d) odpowiedzi a) i c) są prawdziwe
487. Do metod badania rzetelności zaliczyć możemy:
a) dwukrotne badanie tym samym testem
b) porównanie form równoległych testu
c) porównanie części (np. połówek) testu
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są prawidłowe
488. Które z poniższych zdań dotyczy dwukrotnego badania tym samym testem:
a) wielkość współczynnika korelacji między wynikami testowymi otrzymanymi za pierwszym i drugim razem jest traktowana jako współczynnik rzetelności testu
b) metoda dwukrotnego badania tym samym testem to inaczej technika test-retest
c) długość przerwy pomiędzy pierwszym a drugim testem w przypadku tej metody staje się istotnym czynnikiem wpływającym na wielkość otrzymanego współczynnika rzetelności
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są prawidłowe
489. Które z poniższych zdań, dotyczących długości czasu pomiędzy pierwszym a drugim testem w metodzie dwukrotnego badania tym samym testem jest prawdziwe?
a) przerwa nie może być za krótka, aby badani zdążyli zapomnieć o tym, co było w teście
b) przerwa nie może być zbyt długa, aby nie doszło do zmian w wyniku procesów rozwojowych
c) długość przerwy pomiędzy pierwszym a drugim testem staje się istotnym czynnikiem wpływającym na wielkość otrzymanego współczynnika rzetelności
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są prawidłowe
490. Które z poniższych zdań, dotyczących długości czasu pomiędzy pierwszym a drugim testem w metodzie dwukrotnego badania tym samym testem jest prawdziwe?
a) długość przerwy na jaką się zdecydujemy, zależy od celu testowania
b) długość przerwy zależy od tego, dla kogo nasz test jest przeznaczony
c) przerwa nie powinna być ani zbyt długa, ani za krótka
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są prawidłowe
491. Które z poniższych czynników mogą mieć nie korzystny wpływ na badaną przez nas rzetelność stosując metodę dwukrotnego badania tym samym testem?
a) zapamiętywanie
b) uczenie się
c) różnice w warunkach badania
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są prawidłowe
492. Metoda estymacji równoważności międzytestowej jest to:
a) metoda ta odwołuje się do dwukrotnego pomiaru tym samym testem tej samej grupy osób badanych, a pomiędzy pomiarami mija jakiś czas
b) metoda ta odwołuje się do dwukrotnego pomiaru tym samym testem tej samej grupy osób badanych, a pomiędzy pomiarami nie ma przerwy
c) metoda ta odwołuje się do dwukrotnego pomiaru dwoma testami równoległymi tej samej grupy osób badanych, a pomiędzy pomiarami nie występuje przerwa
d) żadna z powyższych odpowiedzi nie jest prawidłowa
493. Które z poniższych zdań oddaje prawdziwy sens metody porównywania form równoległych testu?
a) wersje równoległe testu to dwie wersje tegi samego testu, swiadomie konstruowane w taki sposób, aby spełnione było założenie o ich równoległości
b) metoda ta polega na tym, że ta sama grupa osób rozwiązuje najpierw pierwsza, a następnie drugą wersje tego samego testu.
c) wielkość współczynnika korelacji otrzymanaego między wynikami pierwszego i drugiego testowania jest miarą rzetelności tego testu
d) wszystkie powyższe odpowiedzi sa prawidłowe
494. Które zdanie odnoszące się do współczynnika stabilności względnej jest prawdziwe:
a) współczynniki te maksymalizują się dla skal jednorodnych czynnikowo, w których poszczególne pozycje są względem siebie równoległe
b) analizując właściwości statystyczne poszczególnych pozycji testowych i poszukując współczynnika ich zgodności, uzyskamy informacje o rzetelności całego testu
c) im wyższa jest wartość tego współczynnika tym bardziej homogeniczne są pozycje testowe
d) współczynnik ten łączy w sobie dwa rodzaje informacji o rzetelności testu: jest miarą stabilności wyników testowych oraz wpływu treści na wyniki testowe
495. Które z poniższych zdań oddaje prawdziwy sens metody połówkowej w badaniu rzetelności?
a) pierwsze rozwiązanie polega na znalezieniu form równoległych danego testu w obrębie jednego testu
b) rolę form równoległych mogą spełniać poszczególne części tego testu, a przede wszystkim jego połowy
c) podział testu na dwie połowy powinien zostać tak podzielony, aby obie były równoległe względem siebie
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są prawidłowe
496. Czym różni się metoda dwukrotnego badanie tym samym testem i metoda porównywania form równoległych testu od metody połówkowej?
a) przerwa czasowa w przypadku pierwszych dwóch metod zmusza nas do uwzględnienia takich czynników jak wpływ czasu na otrzymane wyniki, czego w przypadku metody połówkowej nie ma
b) brak przerwy czasowej, czyli wykonywanie dwóch badań pod rząd, w przypadku dwóch pierwszych metod musimy wziąć pod uwagę chwilowe fluktuacje uwagi oraz zmęczenie osoby badanej, czego w przypadku metody połówkowej rozpatrywać nie musimy.
c) w przypadku dwóch pierwszych metod uczestnika badania badamy dwa razy, z przerwą czasową, bądż bez niej, natomiast w przypadku metody połówkowej badany poddawany jest tylko jednokrotnemu badaniu okreslonym testem
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są prawidłowe
497. Które z poniższych zdań odnoszących się do podziału testu w przypadku metody połówkowej jest prawdziwe?
a) przyjęcie środkowej pozycji testu jako podziału testu nie uwzględnia charakteru poszczególnych pozycji oraz ich trudności
b) możliwe jest losowe przyporządkowanie pytań do jednej bądż drugiej połowy
c) możliwy jest podział na pytania parzyste i nieparzyste
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są prawidłowe
498. Metoda estymacji stabilności bezwględnej to:
a) metoda ta odwołuje się do dwukrotnego pomiaru tym samym testem tej samej grupy osób badanych, a pomiędzy pomiarami mija jakiś czas
b) metoda ta odwołuje się do dwukrotnego pomiaru tym samym testem tej samej grupy osób badanych, a pomiędzy pomiarami nie ma przerwy
c) metoda ta odwołuje się do dwukrotnego pomiaru dwoma testami równoległymi tej samej grupy osób badanych, a pomiędzy pomiarami nie występuje przerwa
d) żadna z powyższych odpowiedzi nie jest prawidłowa
499. Metoda estymacji wiarygodności testu jest to:
a) metoda ta odwołuje się do dwukrotnego pomiaru tym samym testem tej samej grupy osób badanych, a pomiędzy pomiarami mija jakiś czas
b) metoda ta odwołuje się do dwukrotnego pomiaru tym samym testem tej samej grupy osób badanych, a pomiędzy pomiarami nie ma przerwy
c) metoda ta odwołuje się do dwukrotnego pomiaru dwoma testami równoległymi tej samej grupy osób badanych, a pomiędzy pomiarami nie występuje przerwa
d) metoda ta odwołuje się do dwukrotnego pomiaru dwoma testami równoległymi tej samej grupy osób badanych, a pomiędzy pomiarami mija jakiś czas
500. Która z poniższych metod nie jest odpowiednia w przypadku zastosowania metody połówkowej w mierzeniu rzetelności:
a) losowe podzielenie pozycji testowych na dwie połowy
b) podzielenie testu na pozycje parzyste i nieparzyste
c) podział na połowy z uwzględnieniem statystyk opisujących poszczególne pytania
d) przyjęcie za punkt podziału środkowej pozycji testu
501. Metoda estymacji stabilności względnej to:
a) metoda ta odwołuje się do dwukrotnego pomiaru tym samym testem tej samej grupy osób badanych, a pomiędzy pomiarami mija jakiś czas
b) metoda ta odwołuje się do dwukrotnego pomiaru tym samym testem tej samej grupy osób badanych, a pomiędzy pomiarami nie ma przerwy
c) metoda ta odwołuje się do dwukrotnego pomiaru dwoma testami równoległymi tej samej grupy osób badanych, a pomiędzy pomiarami występuje przerwa czasowa
d) żadna z powyższych odpowiedzi nie jest prawidłowa
502. Metoda oparta na analizie właściwości statystycznych pozycji testowych jest to:
a) estymacja zgodności wewnętrznej
b) metoda opierająca się na jednokrotnym badaniu danym testem
c) metoda odwołująca się do tzw. Wzorów KR20 i KR21 opracowanych przez Kuderę i Richardson oraz formuły obliczania alfa przedstawionej przez Cronbacha
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są prawidłowe
503. Które zdanie odnoszące się do współczynnika zgodności wewnętrznej jest prawdziwe:
a) współczynniki te maksymalizują się dla skal jednorodnych czynnikowo, w których poszczególne pozycje są względem siebie równoległe
b) analizując właściwości statystyczne poszczególnych pozycji testowych i poszukując współczynnika ich zgodności, uzyskamy informacje o rzetelności całego testu
c) im wyższa jest wartość tego współczynnika tym bardziej homogeniczne są pozycje testowe
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są prawidłowe
504. Metoda estymacji zgodności wewnętrznej to:
a) metoda ta odwołuje się do dwukrotnego pomiaru tym samym testem tej samej grupy osób badanych, a pomiędzy pomiarami mija jakiś czas
b) metoda ta odwołuje się do dwukrotnego pomiaru tym samym testem tej samej grupy osób badanych, a pomiędzy pomiarami nie ma przerwy
c) metoda ta odwołuje się do dwukrotnego pomiaru dwoma testami równoległymi tej samej grupy osób badanych, a pomiędzy pomiarami występuje przerwa czasowa
d) metoda szacowania rzetelności, w której korzystamy z jednokrotnego badania danym testem i w wypadku tej metody wychodzimy z założenia, że ponieważ istnieje wiele różnych sposobów podziału testu na połowy, dla tego samego testu możemy otrzymać wiele różnych współczynników rzetelności, a ich średni współczynnik mówi o rzetelności w przypadku tej metody.
505. Które zdanie odnoszące się do współczynnika równoważności międzytestowej jest prawdziwe:
a) współczynniki te maksymalizują się dla skal jednorodnych czynnikowo, w których poszczególne pozycje są względem siebie równoległe
b) analizując właściwości statystyczne poszczególnych pozycji testowych i poszukując współczynnika ich zgodności, uzyskamy informacje o rzetelności całego testu
c) im wyższa jest wartość tego współczynnika tym bardziej homogeniczne są pozycje testowe
d) współczynnik ten mówi nam w jakim stopniu wariancja błędu zależy od różnic miedzy obiema wersjami testu
506. Które zdanie odnoszące się do współczynnika stabilności względnej jest prawdziwe:
a) współczynniki te maksymalizują się dla skal jednorodnych czynnikowo, w których poszczególne pozycje są względem siebie równoległe
b) współczynnik mówiący nam o tym, w jakim stopniu wyniki testowe są wrażliwe na przypadkowe zmiany, dotyczące zarówno osoby badanej jak i warunków badania, będący współczynnikiem rzetelności szacowanym metodą dwukrotnego powtarzanego poamiaru z przerwą pomiędzy badaniami
c) im wyższa jest wartość tego współczynnika tym bardziej homogeniczne są pozycje testowe
d) współczynnik ten łączy w sobie dwa rodzaje informacji o rzetelności testu: jest miarą stabilności wyników testowych oraz wpływu treści na wyniki testowe
507. Które zdanie odnoszące się do współczynnika wiarygodnośi testu jest prawdziwe:
a) współczynniki te maksymalizują się dla skal jednorodnych czynnikowo, w których poszczególne pozycje są względem siebie równoległe
b) współczynnik mówiący nam o tym, w jakim stopniu wyniki testowe są wrażliwe na przypadkowe zmiany, dotyczące zarówno osoby badanej jak i warunków badania, będący współczynnikiem rzetelności szacowanym metodą dwukrotnego powtarzanego poamiaru z przerwą pomiędzy badaniami
c) współczynnik ten jest korelacją między wynikami pierwszego a drugiego testu, w którym nie zastosowano przerwy czasowej
d) współczynnik ten mówi nam w jakim stopniu wariancja błędu zależy od różnic miedzy obiema wersjami testu
508. Które zdanie odnoszące się do współczynnika stabilności bezwzględnej jest prawdziwe:
a) współczynniki te maksymalizują się dla skal jednorodnych czynnikowo, w których poszczególne pozycje są względem siebie równoległe
b) współczynnik mówiący nam o tym, w jakim stopniu wyniki testowe są wrażliwe na przypadkowe zmiany, dotyczące zarówno osoby badanej jak i warunków badania, będący współczynnikiem rzetelności szacowanym metodą dwukrotnego powtarzanego poamiaru z przerwą pomiędzy badaniami
c) współczynnik ten jest korelacją między wynikami pierwszego a drugiego testu, w którym nie zastosowano przerwy czasowej
d) współczynnik ten mówi nam w jakim stopniu wariancja błędu zależy od różnic miedzy obiema wersjami testu
509. Metody oparte na analizie związków itemów z ogólnym wynikiem testu są to:
a) metody tego typu pozwalają na określenie rzetelności w oparciu o jednokrotne badanie
b) metody, których w sensie operacyjnym obliczane wskaźniki są pochodnymi mocy dyskryminacyjnych - korelacji między pozycjami a wynikami ogólnymi w skali
c) metody, w których w celu obliczenia współczynników rzetelności przy użyciu tych metod stosuje się wzory zaproponowane przez Spearmana-Browna lub Gulliksena
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są prawidłowe
510. Metoda oceny stopnia zgodności sędziów kompetentnych jest to:
a) metoda stosowana zazwyczaj w przypadku narzędzi, gdzie odpowiedzi osoby badanej poglegają „swobodnej ocenie“ diagnosty
b) metoda, w której w celu oceny zgodności kilku zestawów ocen tego samego materiału, dokonanych przez kilku niezależnie pracujących diagnostów - sędziów kompetentnych oblicza się np. współczynnik zgodności sędziów W-Kendalla
c) metoda, w której źródłem wariancji błędu mogą być niedostatki pracy diagnostów lub niedostatki klucza według którego dokonywane są oceny
d) wszystkie powyższe odpowiedzi sa prawidłowe
511. Metoda oceny stopnia zgodności sędziów kompetentnych jest to:
a) metoda, w której źródłem błędu jest osoba badająca testem, a dokładnie rzecz biorąc jej sposób oceny odpowiedzi
b) metoda, w której wystarczy same arkusze testowe przedstawic dwóm osobom i następnie obliczyć wielkość współczynnika korelacji między ocenami dokonanymi przez pierwszą osobę i drugą osobę.
c) metoda, w której im wyższy współczynnik korelacji otrzymujemy, tym wyższa zgodność pomiędzy sędziami
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są prawidłowe
512. W której z poniższych metod szacowania rzetelności podstawowym żródłem błędu nie jest dobór treści:
a) metoda wersji równoległych bez przerwy czasowej
b) metoda wersji równoległych z przerwą czasową
c) metoda ocen sędziów kompetentnych
d) metoda połówkowa
513. W której z poniższych metod szacowania rzetelności podstawowym żródłem błędu jest zmienność w czasie:
a) metoda wersji równoległych bez przerwy czasowej
b) metoda wersji równoległych z przerwą czasową
c) metoda ocen sędziów kompetentnych
d) metoda połówkowa
514. W której z poniższych metod szacowania rzetelności podstawowym żródłem błędu nie jest zmienność w czasie:
a) metoda dwukrotnego badania tym samym testem z przerwą czasową pomiędzy badaniami
b) metoda wersji równoległych z przerwą czasową
c) odpowiedzi A i B są prawidłowe
d) żadna z powyższych odpowiedzi nie jest prawidłowa
515. W której z poniższych metod szacowania rzetelności podstawowym żródłem błędu są czynniki losowe, związane z osobą badaną, ujawniające sie w krótkim okresie czasu:
a) metoda dwukrotnego badania tym samym testem bez przerwy czasowej
b) metoda wersji równoległych z przerwą czasową
c) metoda ocen sędziów kompetentnych
d) metoda połówkowa
516. Które z poniższych czynników wpływają na rzetelność pomiaru:
a) długość testu
b) jakość pytań
c) homogeniczność wymiaru, czyli jednorodność grupy pytań
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są prawidłowe
517. Które z poniższych zdań odnoszących się do długości testu, jako czynnika wpływającego na rzetelność pomiaru jest prawdziwe:
a) każdy test o określonej długości prowadzi do określonej wielkości błędu pomiaru
b) zwiększanie długosci testu, poprzez dołączanie do niego nowych, równoważnych pozycji prowadzi w bezpośredni sposób do zmniejszenia wielkości błędu pomiaru, a zwiększenia wariancji wyników prawdziwych
c) odpowiedzi A i B sa prawidłowe
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są nie prawidłowe
518. Czym jest proroczy wzór Spearmana-Browna?
a) wzór pozwalający obliczyć tzw. współczynnik krotności testu, czyli liczby mówiącej nam, ile razy powinniśmy wydłużyć test, aby osiągnąć rzetelność o pożądanej wielkości
b) wzór pozwalający na określenie rzetelności rzetelności testu n-krotnie wydłużonego
c) wzór, z któtego możemy dowiedzieć się, że jeśli skonstruowany 10-zadaniowy test osiąga rzetelność 0,60, a zadowala nas rzetelność równa conajmniej 0,85, to powinniśmy wydłużyć nasz test prawie czterokrotnie
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są prawidłowe
519. Które z poniższych zdań odnoszących się do zakresu mierzonej cechy, jako czynnika wpływającego na rzetelność pomiaru jest prawdziwe:
a) im bardziej homogeniczna, pod względem mierzonej cechy, jest badana grupa, tym mniejszy będzie otrzymany współczynnik rzetelności testu.
b) nie można stosować tego samego testu dla innych grup badanych niż grupa wyjściowa.
c) wartość współczynnika rzetelności jest pochodną zakresu mierzonej cechy w badanej grupie osób
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są prawidłowe
520. Ile jest metod szacowania rzetelności testu?
a) jest tylko jedna
b) są aż trzy metody
c) są dwie lub trzy metody - jest to różnie podawane, w zależności od tego, a jakiej literatury korzystamy
d) jest ich wiele
521. W metodzie estymacji stabilności bezwzględnej testu odwołujemy się do:
a) dwukrotnego pomiaru tym samym testem dwóch różnych grup osób badanych
b) jednokrotnego pomiaru testem grupy reprezentatywnej dla całej populacji
c) dwukrotnego pomiaru tym samym testem tej samej grupy osób badanych
d) dwukrotnego pomiaru dwoma różnymi testami tej samej grupy osób badanych
522. Metoda estymacji stabilności bezwzględnej testu:
a) jest wrażliwa na przypadkowe zmiany dotyczące osoby badanej i warunków badania
b) nie jest wrażliwa na przypadkowe zmiany dotyczące osoby badanej i warunków badania
c) jest wrażliwa na przypadkowe zmiany dotyczące osoby badanej ale nie jest wrażliwa na przypadkowe zmiany dotyczące warunków badania
d) jest wrażliwa na przypadkowe zmiany dotyczące warunków badania, ale nie jest wrażliwa na przypadkowe zmiany dotyczące osoby badanej
523. W metodzie estymacji stabilności bezwzględnej testu:
a) między pomiarami mija jakiś czas
b) pomiędzy pomiarami nie ma przerwy - drugie badanie przeprowadzane jest bezpośrednio po zakończeniu pierwszego
c) pomiędzy pomiarami może wystąpić ok. 10 minutowa przerwa, ale nie jest to konieczne
d) nie jest jasno określone, czy pomiędzy pierwszym a drugim pomiarem powinna wystąpić przerwa
524. W metodzie estymacji wiarygodności testu, tak samo jak w metodzie estymacji stabilności bezwzględnej:
a) dwukrotnie badamy tym samym testem tą samą grupę osób badanych
b) dwukrotnie badamy tym samym testem dwie różne grupy osób badanych
c) pomiary powinny być przeprowadzone bez przerwy
d) pomiędzy pomiarami mija jakiś czas
525. Metoda estymacji wiarygodności testu:
a) pozwala na określenie rzetelności w oparciu o jednokrotne badanie
b) odwołuje się do tzw. KR 20 i KR 21 opracowanych przez Kuderę i Richardson
c) pozwala ocenić chwilowe i związane z osobą badaną czynniki zakłócające pomiar lub fluktuacje uwagi
d) pozwala określić współczynnik równoważności między-połówkowej
526. Przy porównywaniu form równoległych testu:
a) ta sama grupa osób badanych rozwiązuje najpierw pierwszą, a później drugą wersję równoległą
b) w przypadku dokonania pomiarów bez przerwy czasowej metoda nazywana jest estymacją równoważności między testowej
c) współczynnik stabilności względnej uzyskujemy dokonując pomiarów wersjami równoległymi bez przerwy czasowej
d) odpowiedzi a) i b) są prawidłowe
527. Współczynnik stabilności względnej:
a) otrzymujemy dokonując dwukrotnego pomiaru tym samym testem tej samej grupy osób badanych przy zachowaniu przynajmniej dwumiesięcznego odstępu czasu pomiędzy pomiarami
b) uzyskujemy dokonując pomiarów wersjami równoległymi z odstępem czasu
c) informuje o stabilności wyników testowych oraz o wpływie treści pytań na wyniki testowe
d) odpowiedzi b) i c) są prawidłowe
528. W przypadku porównywania form równoległych testu, gdy między pierwszym a drugim pomiarem nie wystąpiła przerwa czasowa to:
a) metodę tę nazywamy estymacją równoważności wewnątrz-testowej
b) możemy określić związek między błędem pomiaru a fluktuacjami uwagi osoby badanej
c) możemy ocenić związek rzetelności i specyficznych treści pytań
d) żadna z poniższych odpowiedzi nie jest prawidłowa
529. Metoda połówkowa:
a) pozwala określić współczynnik stabilności względnej
b) pozwala określić współczynnik równoważności między-połówkowej
c) odwołuje się do dwukrotnego pomiaru jednym testem dwóch różnych grup osób badanych
d) uniemożliwia określenie współczynnika równoważności między-połówkowej
530. W metodzie połówkowej przyjmuje się, że dwie połówki tego samego testu są formami równoległymi. Test może być podzielony na połowy:
a) uwzględniając statystyki opisujące poszczególne pytania
b) w ten sposób, że jedną połowę stanowi pierwsza część testu, a drugą połowę stanowi kolejna część testu
c) biorąc do jednej połowy pytania o numerach parzystych, a do drugiej - pytania o numerach nieparzystych
d) dopuszczalne jest postępowanie zgodne z podpunktem a), jak i z podpunktem c)
531. Wśród czynników wpływających na rzetelność pomiaru wymienia się:
a) długość testu i jakość pytań
b) homogeniczność wymiaru (jednorodność grupy pytań)
c) zakres mierzonej cechy
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe
532. Mała ilość itemów (pozycji testowych) preferowana jest:
a) gdy mamy dużo skal, badanie jest wielowymiarowe
b) gdy dany test używany jest w badaniach naukowych w towarzystwie innych narzędzi
c) żeby „nie zamęczyć” badanego
d) odpowiedzi a), b) i c) są poprawne