Hanna Krzypkowska
opiekunka dziecięca, II semestr
Inwentarz rozwojowy
Kamila F. ur. 4.12.2006 rok wiek: 1,3
Motoryka ogólna: Wż 1,3 = Wr 1,3
Wiek 1,3 |
||
1. |
Przestaje raczkować. |
+ |
2. |
Chodzi niepewnie, często upada. |
+ |
3. |
Chodzi po słodach na czworaka. |
+ |
Wiek 1,6 |
||
1. |
Chodzi i biega sztywno. |
+ |
2. |
Wchodzi po schodach z pomocą dorosłego. |
+ |
3. |
Wspina się na niskie przedmioty. |
+ |
4. |
Przykuca przy zabawie, popycha piłkę nogą. |
- |
Reakcje sensomotoryczne, manipulacja, zabawa: Wż 1,3 = Wr 1,3
Wiek 1,3 |
||
1. |
Ściąga, gromadzi i rozrzuca różne przedmioty |
+ |
2. |
Otwiera i zamyka pudełka i szuflady. |
+ |
3. |
Ustawia wierzę z 2-3 klocków. |
+ |
4. |
Zwraca uwagę na przejeżdżające auta, wozy, poruszające się gałęzie. |
+ |
Wiek 1,6 |
||
1. |
Przenosi lub przewozi zabawki z miejsca na miejsce. |
+ |
2. |
Bardzo ruchliwe, wszystko dotyka, może coś zniszczyć przez nieuwagę. |
- |
3. |
Przewraca kartki książki (po kilka) i zwraca uwagę na obrazki. |
+ |
4. |
Zwraca uwagę na przechodniów, księżyc, samoloty itp. |
+ |
Kontakty społeczne: Wż 1,3 > Wr 1,0
Wiek 1,3 |
||
1. |
Wykonuje proste polecenia |
+ |
2. |
Rozumie zakazy i podporządkowuje się im. |
- |
Wiek 1,0 |
||
1. |
Rozumie kilka prostych poleceń w znanych sytuacjach i wykonuje je. |
+ |
Mowa i myślenie: Wż 1,3 > Wr 1,0
Wiek 1,3 |
||
1. |
Wykonuje proste polecenia. |
+ |
2. |
Rozumie znaczenie słowa „nie wolno”. |
- |
3. |
Mówi po swojemu kilka słów. |
+ |
Wiek 1,0 |
||
1. |
Wymawia ze zrozumieniem pojedyncze słowa, rozumie więcej. |
+ |
Emocje: Wż 1,3 < Wr 1,6
Wiek 1,3 |
||
1. |
Złości się, gdy ogranicza się swobodę jego ruchów. |
+ |
Wiek 1,6 |
||
1. |
Kaprysi i popłakuje, gdy mu się coś nie podoba. |
+ |
Wiek 1,9 |
||
1. |
Gwałtownie płacze, zawodzi. |
+ |
2. |
Bywa agresywne w stosunku do innych dzieci. |
- |
3. |
Złości się i krzyczy, gdy nie umie słowami wyrazić życzenia. |
- |
4. |
Zmniejsza aktywność w momentach, gdy nie potrafi wypowiedzieć się słownie. |
- |
Zaradność i samodzielność: Wż 1,3 > Wr 0,11
Wiek 1,3 |
||
1. |
Wyrywa się do samodzielnego jedzenia, nie umie nabrać potrawy. |
- |
2. |
Daje znać, gdy się zmoczy. |
- |
Wiek 0,11 |
||
1. |
Współdziała przy ubieraniu. |
+ |
Wnioski:
Rozwój Kamili jest nieharmonijny. W sferze zaradności i samodzielności (0,11), mowie i myśleniu (1,0) oraz kontaktach społecznych (1,0) jest ogólnie opóźniony, natomiast w sferze emocji jest cząstkowo przyspieszony (1,6). Rozwój w sferze motoryki oraz reakcji sensomotorycznych, manipulacji i zabawie jest równy wiekowi życia (1,3).