Prowadzący: Marcin Włodara
Data: 02 IV 2007 r.
Klasa: VI c
Temat lekcji: X Muza - opiekunka kinematografu.
Treści programowe:
film - genialny wynalazek braci Lumiere (1895 r.),
kinematografie nieme i kolorowe,
prestiżowe nagrody filmowe,
film w Polsce.
Cele lekcji - po zakończonych zajęciach:
Pamięta: |
Rozumie: |
Potrafi: |
Nazwiska: Ludwik i August Lumiere, Charlie Chaplin, Pola Negri, Andrzej Wajda, Krzysztof Kieślowski, Krzysztof Zanussi, Jerzy Kawalerowicz. Daty: 1895 r., 1927 r., 1934 r. |
- na czym polegał wynalazek braci Lumiere.
|
- wymienić prestiżowe nagrody filmowe, - scharakteryzować kolejne etapy rozwoju kinematografii, porządkuje je chronologicznie.
|
Metody pracy:
rozmowa nauczająca (pogadanka), pokaz (taśma filmowa, slajdy), praca z podręcznikiem i ćwiczeniami programowymi.
Środki dydaktyczne:
podręcznik programowy: „Moje otoczenie. Historia i społeczeństwo 6” J. Machnicki, G. Liebrecht, J. Wołowiec, Wydawnictwo MAC, Kielce 2001 r.,
ćwiczenia do w/w podręcznika,
mapa ścienna (szkolna).
Przebieg lekcji:
Czynności nauczyciela. |
Czynności ucznia. |
Rekapitulacja pierwotna. Zadaje kilka pytań do całej klasy np.: Co nazywamy misteriami?
W który roku powstał Teatr Narodowy?
Proszę o wymienienie kilku twórców i ich dzieła, poznanych na ostatniej lekcji.
Zapoznaje uczniów z tematem i celami lekcji.
Zdanie wiążące.
Wiemy już, że w starożytnej Grecji 9 Muz opiekowało się różnymi dziedzinami nauki i sztuki, ale nie było wtedy jeszcze filmu. Potrzebna była kolejna Muza, która patronowałby nowemu gatunkowi sztuki, jaki jest film. Tym sposobem, X Muza stała się popularnym określeniem sztuki filmowej.
Opowiadam uczniom w jaki sposób ewoluował film i jakie były jego początki. Pokazuje całej klasy fragmenty kliszy filmowej oraz slajdy.
Proszę uczniów o otworzenie podręczników na str. 52 i przeczytanie fragmentu pt. „Od filmu niemego do dźwiękowego” . Tekst jest czytany przez wybraną przeze mnie osobę, na głos.
Po przeczytaniu tekstu zadaje klasie kilka pytań, np.:
W który roku i w jakim państwie, zaprezentowano po raz pierwszy film dźwiękowy oraz film kolorowy?
Proszę o otworzenie zeszytu ćwiczeń na str.55 i uzupełnienie ćw. nr 1.
Opowiadam historię kina, filmu polskiego, wypisując nazwiska znanych twórców i tytuły ich dzieł na tablicy, np. Andrzej Wajda „Pokolenie”, Kanał”, „Popiół i diament”, „Ziemia obiecana”, „Człowiek z marmuru”, „Człowiek z żelaza”. Krzysztof Kieślowski „Podwójne życie Weroniki”, „Trzy kolory. Niebieski”, „Trzy kolory . Biały”, „Trzy kolory. Czerwony”. Krzysztof Zanussi „Struktóry kryształu”, „Życie rodzinne”, „Rok spokojnego słońca”. Jerzy Kawalerowicz „Faraon”, „Quo Vadis”, „Pociąg”.
Proszę jednego ucznia o przeczytanie na głos fragmentu tekstu pt. „Filmowy świat”.
Po przeczytaniu tekstu, proszę uczniów o rozwiązanie zadań w zeszycie ćwiczeń nr 3 i 4 ze str. 56.
Po uzupełnieniu ćwiczeń, kilka osób czyta na głos wyniki swojej pracy.
Rekapitulacja pierwotna.
Kto skonstruował pierwszy projektor i kamerę filmową?
W jakim państwie i w którym roku nakręcono pierwszy film dźwiękowy?
Wymień kilku znanych ci polskich twórców kina polskiego.
Zapisuję na tablicy zadanie domowe: ćw. 2 str. 55. Omawiam zadanie domowe.
Proszę uczniów o spakowanie się oraz o zasunięcie za sobą krzeseł.
Pożegnanie z klasą.
|
Misteria - to przedstawienia teatralne, które były wystawiane w kościołach z okazji świąt religijnych.
Teatr Narodowy powstał w roku 1765.
Do twórców tych należą: Stanisław Moniuszko „Halka”, Wojciech Bogusławski „Cud mniemany, czyli Krakowiacy i Górale”, Adam Mickiewicz „Dziady”, Jan Potocki „Parady”, Juliusz Słowacki „Kordian”.
Uczniowie podają materiały filmowe z ławki do ławki.
Uczniowie śledzą czytany tekst w podręcznikach.
Po raz pierwszy prezentacja filmu dźwiękowego odbyła się w USA w 1927 r., a filmu kolorowego także w USA w roku 1934.
Uczniowie rozwiązują ćwiczenie.
Uczniowie przepisują do zeszytów z tablicy.
Reszta klasy śledzi w podręcznikach czytany tekst.
Uczniowie uzupełniają ćwiczenia.
Konstruktorami byli bracia Ludwik i August Lumiere.
Pierwszy film dźwiękowy nakręcono w USA w 1927 r.
A. Wajda, K. Kieślowski, J. Kawalerowicz i inni.
Uczniowie zapisują zadanie domowe.
Porządkowanie klasy.
|