plik


ÿþSBowotwórstwo  wykBad 1. Podstawowe pojcia SBowotwórstwo? Ï% DziaB lingwistyki, którego przedmiot badaD stanowi leksemy pochodne (inaczej formacje sBowotwórcze). SBowotwórstwo bada budow wewntrzn leksemu opart na ich stosunku do innych leksemów (fleksja  budow form gram. wzgldem innych form). Ï% Formacja sBowotwórcza (wyraz pochodny synchronicznie)  wyraz, który zawiera w sobie form innego wyrazu (podstawy sBowotwórczej, bazy) oraz jego znaczenie (znaczenie to mogBo te| powsta w wyniku asocjacji (formacje asocjacyjne /onomazjologiczne). Jak okre[li pochodno[ synchroniczn? Ï% Decydujca jest wiksza zBo|ono[ semantyczna wyrazu (ryba  rybak; pali si - pali). Ï% W wypadku znaczeD identycznych  decyduje wtórno[ syntaktyczna lub wiksza zBo|ono[ formalna (pisa  napisa, kupi - kupowa). Ï% Istnieje te| motywacja wzajemna  trudno okre[li motywacj i prawdopodobne s oba jej kierunki (fryzjer  fryzjerstwo). Procesy sBowotwórcze DERYWACJA KOMPOZYCJA dodawanie czstek ucinanie czstek wymiana zestawu koDcówek alternacja ró|ne techniki sBowotwórcze formanty zjawiska towarzyszce Model procesu sBowotwórczego Derywacja: studentka Model procesu sBowotwórczego DERYWACJA PODSTAWA STUDENT-(Ø) Model procesu sBowotwórczego DERYWACJA PODSTAWA TFP STUDENT-(Ø) STUDENT- Model procesu sBowotwórczego DERYWACJA PODSTAWA TFP TECHNIKI STUDENT-(Ø) STUDENT- -K- Model procesu sBowotwórczego DERYWACJA PODSTAWA TFP TECHNIKI PARADYGMAT STUDENT-(Ø) STUDENT- -K- -(A) Model procesu sBowotwórczego DERYWACJA PODSTAWA TFP TECHNIKI PARADYGMAT STUDENT-(Ø) STUDENT- -K- -(A) utrata zestawu koDcówek Model procesu sBowotwórczego DERYWACJA PODSTAWA TFP TECHNIKI PARADYGMAT STUDENT-(Ø) STUDENT- -K- -(A) utrata zestawu koDcówek dodanie sufiksu -k- sufiksacja Model procesu sBowotwórczego DERYWACJA PODSTAWA TFP TECHNIKI PARADYGMAT STUDENT-(Ø) STUDENT- -K- -(A) utrata zestawu koDcówek dodanie sufiksu -k- nowe koDcówki sufiksacja Model procesu sBowotwórczego DERYWACJA PODSTAWA TFP TECHNIKI PARADYGMAT STUDENT-(Ø) STUDENT- -K- -(A) utrata zestawu koDcówek dodanie sufiksu -k- nowe koDcówki sufiksacja D. I zmiana paradygmatu D. II Model procesu sBowotwórczego DERYWACJA PODSTAWA TFP TECHNIKI PARADYGMAT STUDENT-(Ø) STUDENT- -K- -(A) utrata zestawu koDcówek dodanie sufiksu -k- nowe koDcówki sufiksacja D. I zmiana paradygmatu D. II studentka Jak zrobi nosoro|ca? Jak zrobi nosoro|ca? Model procesu sBowotwórczego KOMPOZYCJA NOS-Ø NOS- RÓG-Ø ROG- Model procesu sBowotwórczego KOMPOZYCJA NOS-Ø NOS- NOS-O-ROG-EC- RÓG-Ø ROG- Model procesu sBowotwórczego KOMPOZYCJA interfiks sufiks NOS-Ø NOS- NOS-O-ROG-EC- RÓG-Ø ROG- Model procesu sBowotwórczego KOMPOZYCJA interfiks sufiks NOS-Ø NOS- NOS-O-ROG-EC- RÓG-Ø ROG- Model procesu sBowotwórczego KOMPOZYCJA interfiks sufiks NOS-Ø NOS- NOS-O-ROG-EC- RÓG-Ø ROG- Model procesu sBowotwórczego KOMPOZYCJA interfiks sufiks NOS-Ø NOS- NOS-O-ROG-EC- RÓG-Ø ROG- NOS-O-RO{-EC- { Model procesu sBowotwórczego KOMPOZYCJA interfiks sufiks NOS-Ø NOS- NOS-O-ROG-EC- RÓG-Ø ROG- NOS-O-RO{-EC- { alternacja Model procesu sBowotwórczego KOMPOZYCJA interfiks sufiks NOS-Ø NOS- NOS-O-ROG-EC- RÓG-Ø ROG- NOS-O-RO{-EC- { alternacja paradygmat Model procesu sBowotwórczego KOMPOZYCJA interfiks sufiks NOS-Ø NOS- NOS-O-ROG-EC- RÓG-Ø ROG- NOS-O-RO{-EC-Ø { alternacja paradygmat Model procesu sBowotwórczego KOMPOZYCJA interfiks sufiks NOS-Ø NOS- NOS-O-ROG-EC- RÓG-Ø ROG- NOS-O-RO{-EC-Ø { alternacja paradygmat Temat fleksyjny podstawy a temat sBowotwórczy (pieD) Ï% Temat fleksyjny podstawy to jej temat bazowy (uwaga: temat imion  zob. dopeBniacz, czasowniki  zob.dwa tematy bazowe), Ï% Temat sBowotwórczy (pieD) to cz[ wspólna tematów fleksyjnych podstawy i formacji: dom  domek kot  kocisko damski  damka dom - kot - dam ski- dom -k- ko -isk- dam -k- Rodzaje pochodno[ci znaczeniowej SILNA MOTYWACJA 1) derywat wBa[ciwy  znaczenie podstawy jest cz[ci znaczenia formacji lub jest z nim to|same (dom ==> domek). Rodzaje pochodno[ci znaczeniowej SILNA MOTYWACJA 1) derywat wBa[ciwy  znaczenie podstawy jest cz[ci znaczenia formacji lub jest z nim to|same (dom ==> domek). MOTYWACJA OSAABIONA 2) rcznik, szatnia  znaczenie sBowotwórcze jest ró|ne od realnego (motywacja zatarta), Ï% 3) derywat asocjacyjny  znaczenie podstawy nie wchodzi do znaczenia formacji, ale wskazuje cech z formacj kojarzon (gBuszec). Rodzaje pochodno[ci znaczeniowej SILNA MOTYWACJA 1) derywat wBa[ciwy  znaczenie podstawy jest cz[ci znaczenia formacji lub jest z nim to|same (dom ==> domek). MOTYWACJA OSAABIONA 2) rcznik, szatnia  znaczenie sBowotwórcze jest ró|ne od realnego (motywacja zatarta), Ï% 3) derywat asocjacyjny  znaczenie podstawy nie wchodzi do znaczenia formacji, ale wskazuje cech z formacj kojarzon (gBuszec). BRAK MOTYWACJI 4) wyrazy niemotywowane (podzielne sBowotwórczo?): sBonina, koniak - niby-motywacja? 5) wyrazy niemotywowane  niepodzielne - koD Leksyka z perspektywy sBowotwórczej LEKSEMY zapo|yczenia neologizmy neosemantyzmy formacje wyrazy niemotyw. Leksyka z perspektywy sBowotwórczej LEKSEMY zapo|yczenia neologizmy neosemantyzmy formacje wyrazy niemotyw. Leksyka z perspektywy sBowotwórczej LEKSEMY zapo|yczenia neologizmy neosemantyzmy formacje wyrazy niemotyw. wBa[ciwe asocjacyjne niby-motywowane Leksyka z perspektywy sBowotwórczej LEKSEMY zapo|yczenia neologizmy neosemantyzmy formacje wyrazy niemotyw. wBa[ciwe asocjacyjne niby-motywowane Leksyka z perspektywy sBowotwórczej LEKSEMY zapo|yczenia neologizmy neosemantyzmy formacje wyrazy niemotyw. wBa[ciwe asocjacyjne niby-motywowane zn. realne H" sBowotwórcze zn. realne `" sBowotwórcze Leksyka z perspektywy sBowotwórczej LEKSEMY zapo|yczenia neologizmy neosemantyzmy formacje wyrazy niemotyw. wBa[ciwe asocjacyjne niby-motywowane zn. realne H" sBowotwórcze zn. realne `" sBowotwórcze SBowotwórstwo a fleksja Ï% gerundium (np. czytanie)  rzeczownik czy czasownik? Ï% imiesBowy przymiotnikowe  przymiotniki czy czasowniki? Ï% stopieD wy|szy i najwy|szy (przymiotników i przysBówków)  nowe leksemy czy formy gramatyczne? Ï% zmiana aspektu (czyta  przeczyta)  derywacja czy odmiana?

Wyszukiwarka