plik


ÿþIMI I NAZWISKO DZIECKA DATA ZAPISU WIEK {YCIA & & & & & & & & & & & & & & & & & & DZIEC MIESIC ROK DATA URODZENIA & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & OSOBA WYPEANIAJCA: & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & KOMUNIKACJA NIEWERBALNA Lp. TAK NIE CZASAMI UWAGI Aktualne sposoby porozumiewania ------- ------- -------------- -------------------- si. Podejmuje próby porozumiewania si ------- ------- --------------- -------------------- 1. werbalnego1: * posiada sBownik czynny 2, * posiada sBownik bierny 2, Podejmuje próby porozumiewania si ------- ------- ------------- --------------------- 2. niewerbalnego: * swoiste, naturalne,  domowe gesty; * elementy jzyka migowego; * fotografie; * obrazki; * piktogramy; * symbole PCS; * symbole Bliss a; * inne (np.: kontakt wzrokowy, komputer, gesty Coghamo, gesty Makaton); Posiada narzdzia (pomoce) 3. komunikacyjne (np.: ksi|ka komunikacyjna, tablica komunikacyjna)? Funkcje komunikacji, u|ywane w dyskursie dziecicym  poziom ------- ------- -------------- -------------------- rozwojowy dziecka: Funkcja instrumentalna 4. Funkcja regulacyjna 5. Funkcja interaktywna 6. Funkcja personalna, osobista 7. Funkcja heurystyczna 8. Funkcja imaginacyjna 9. Funkcja informacyjna 10. Rozumie: 11. ------- ------- -------------- --------------------- * sytuacj; * mimik; * gesty; 1 ZaBcznik nr 1a, 1b 2 ZaBcznik nr 2 * inne alternatywne sposoby komunikacji, (jakie?); * kilka sBów; * jzyk potoczny. Reaguje na swoje imi. 12. Rozumienie poleceD. ------- ------- --------------- ---------------------- Rozumie; 13. ------- ------- --------------- ---------------------- * polecenie * reaguje na polecenie; * wykonuje polecenie Rozumienie zakazów. ------- ------- --------------- ----------------------- Rozumie; 14. ------- ------- --------------- ---------------------- * zakaz; * reaguje odpowiednio na zakaz; * nie wykonuje zakazu. Potrafi przekaza informacje poprzez: ------- ------- --------------- ---------------------- 15. * pBacz; * krzyk; * mimik; * gesty; * dzwiki; * sBowa; * inaczej. Gotowo[ do nauki u|ywania wspomagajcych lub alternatywnych ------- ------- ---------------- ---------------------- sposobów porozumiewania si. Potrafi uczestniczy w dialogu 16. Zna swoj moc sprawcz 17. Dostatecznie rozumie jzyk 18. Potrafi wybra jeden spo[ród dwóch 19. elementów; Potrafi wskaza, to co wybraBo (w jaki 20. sposób?); Potrafi adekwatnie i konsekwentnie 21. sygnalizowa TAK; Potrafi adekwatnie i konsekwentnie 22. sygnalizowa NIE; Rozumie symbol; 23. - rozumie pojcie staBo[ci przedmiotu Ma percepcyjne mo|liwo[ci 24. wystarczajce do korzystania z gestów lub symboli graficznych. LEGENDA: TAK  bardzo dobrze opanowana dana umiejtno[ komunikacji niewerbalnej, inicjowanie komunikacji z otoczeniem  (3 pkt.) CZASEM  poprawnie opanowana dana umiejtno[ komunikacji niewerbalnej, dana umiejtno[ mo|e by wykonana sporadycznie (nale|y zaznaczy w uwagach rodzaj) lub czasem podjcie komunikacji pod wpBywem otoczenia  (1 pkt) NIE  caBkowity brak umiejtno[ci komunikacji niewerbalnej  (0 pkt) SKALA - 71% - 100% (52p.  72p.)  prawidBowy rozwój komunikacji niewerbalnej. - 41% - 70% (31p.  51p.)  systematyczne doskonalenie i wdra|anie do poprawnej komunikacji niewerbalnej. - 0% - 40% (0p.  30p.)  nieprawidBowy rozwój komunikacji niewerbalnej, caBkowity jej brak ZAACZNIKI: ZaBcznik nr 1a ANALIZA ZACHOWAC KOMUNIKACYJNYCH DZIECKA cz. I (zaadaptowano z: Ayala Mayolson, It takes Two to Talk  Alina C. Smyczek) ZaBcznik 1b ANALIZA ZACHOWAC KOMUNIKACYJNYCH DZIECKA cz. II (zaadaptowano z: Ayala Mayolson, It takes Two to Talk  Alina C. Smyczek) ZaBcznik nr 2 SAOWNICZEK UCZNIA OPRACOWANIE: mgr Kinga Turek

Wyszukiwarka