plik


CZEŚĆ 2 (b) CZEŚĆ 2 (b) Nauczanie na zebraniach zborowych       Duchowy stan zboru zależy w dużym stopniu od jakości nauczania na zebraniach. Pięć cotygodniowych zebrań stanowi nieodłączną część naszego wychowania teokratycznego. Bracia przychodzą na te zebrania, bo chcą otrzymywać pouczenia ze Słowa Bożego oraz usłyszeć zachęty do udziału w Jego dziele. Macie wielki i cudowny przywilej stawania przed swymi brać- mi, przed "powierzoną wam" trzodą Bożą, aby ich karmić i budować w wierze. Czyńcie to ochoczo, z radością i żarliwie (1 Piotra 5:2, NW). Będzie ich to pobudzać do gorliwej służby, a sami zaznacie jeszcze więcej zadowolenia. Nauczanie na studium Strażnicy Pokarm duchowy na czas słuszny jest rozdzielany głównie za pośrednictwem Strażnicy. Podawane w niej informacje mogą być wielką pomocą w na- wiązaniu i utrzymaniu bliskiej więzi z Jehową oraz ze współwyznawcami. Pokarm duchowy jest niezbędny dla serca. Chcąc skutecznie nauczać na studium Strażnicy, musisz się starannie przygotowywać, pamiętając o modlitwie. Odszukuj wersety biblijne i staraj się pojąć ich związek z tematem. Żywo interesuj się zarówno samym materiałem, jak też braćmi; trafiaj im do serca. Staraj się stopniowo ulepszać umiejętność nauczania na studium Strażnicy. Uwagi wstępne prowadzącego studium powinny być krót- kie i trafne, mają kierować uwagę na temat i wzbudzać zainteresowanie materiałem. Bądź serdeczny, pałaj duchem, zachęcaj do wypowiadania się, a przy tym mów rzeczowo. 38 Możesz zadać dwa lub trzy pytania, na które będzie dana odpowiedź podczas studium, wysunąć twierdzenie, które ma być udowodnione, przedstawić problem wymagający rozwiązania albo skierować uwagę na ramkę z pytaniami pomocnymi w nauczaniu. Prowadzący nie powinien zbyt dużo mówić. Jako nauczyciel, nie powinieneś myśleć za zbór, ale za pomocą konkretnych pytań pomagać mu rozumować w sposób uporządkowany i dochodzić do właściwych wnio- sków. Gdyby odpowiadający pominęli ważne myśli albo nie objaś- nili przytoczonego wersetu, zadaj dodatkowe pytania celem uzyskania potrzebnych informacji. Pamiętaj jednak, by nie zadawać takich pytań niepotrzeb- nie, mogłaby to bowiem pozbawić uczestników studium możliwości dania komentarzy do innych punktów. Posługuj się dodatkowymi pytaniami tylko w razie konieczności. Staraj się nie mówić za dużo i unikaj kierowania uwagi na szczegóły zamiast na główne myśli. Taktownie i życzliwie rozbudzaj u wszystkich pragnienie brania udziału w studium. Możesz to czynić serdecznym i życzliwym zwracaniem się do zebranych oraz wyrażaniem uznania za ich wypo- wiedzi i podejmowane starania. Zachęcaj do przygotowywania się indywidualnie i w gro- nie rodzinnym. Pobudzaj do zwięzłego i trafnego wypowiadania się własny- mi słowami. Ucz braci, by najpierw dawali bezpośrednią odpowiedź na pytanie zamieszczone w artykule. Dalsze wypowiedzi mogą kierować uwagę na znaczenie wersetów biblijnych, na argumenty wspierające oraz na praktyczne zastosowanie omawianego materiału. Nie należy ganić braci za to, że nie odpowiadają tak szybko, jak by sobie tego życzył prowadzący, bo może ich to zniechęcić do zabierania głosu. CZĘŚĆ 2 (b)

Wyszukiwarka