73036

- systemy społeczny i polityczny, uwzględniające realia życia, treści natury religijno-metafizycznej, rolę miłości w stosunkach społecznych, siły moralne w polityce.

2. Ideał wykształcenia wg Bogdana Nawroczyńskiego.

•    Sednem życia duchowego (żywej kultury) jest współdziałanie czynności z dobrami kulturalnymi (wytworami). Polega ono na splocie trzech procesów:

>    rozumienia wytworów kultury, wnikania w ich sens i stosowania zgodnie z ich przeznaczeniem,

>    kształtowania się (kształcenia), a więc przyswajania sobie owych wytworów i urabiania na nich własnej struktury (za: G. Kerschensteinerem),

>    czynności tworzenia odtwórczych dóbr kultury według określonego wzoru oraz wytwórczych (dziś powiedzielibyśmy twórczych) według własnego formułowanego ideału.

•    Dobra kulturalne przyswajane przez ucznia w procesie kształcenia należą do czynników zewnętrznych,

•    Czynnikami wewnętrznymi są: aktywność twórcza, zdolności, zainteresowania i formująca się osobowość.

6. Bogdan Suchodolski rozumiał przez uspołecznienie kultury:

•    wierność wartościom ogólnoludzkim i trwałym - z wolnością człowieka i jego gotowością do przeżyć nowych i twórczych;

•    Traktowanie jej w perspektywie warunków życia ludzi oraz ideałów i wartości;

•    Jej powinnościowy charakter w sprostaniu potrzebom jednostki i społeczeństwa, w stawaniu się kształtem ich doświadczeń, w przywróceniu bezpośredniości i piękna za sprawą wychowania uczestniczącego;

•    Wymieniał rolę uczestnictwa, przeżywania wartości, stylu osobowego życia, stosunku człowieka do samego siebie i innych oraz do wykonywanej pracy;

•    Eksponował znaczenie wrażliwości naprawdę, piękno, odczucie powagi życia.