1687288862

Elżbieta Małgorzata Nyga

Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Warszawie Wydział w Ciechanowie

Wybrane aktywizujące metody nauczania w pracy z uczniem na przykładzie lekcji podstaw przedsiębiorczości

Przedsiębiorczość jako przedmiot wymaga pracy nauczyciela efektywnego, który przejawia cechy refleksyjnego praktyka, jednym słowem nauczyciela niemal doskonałego. Według Donalda Schoena, profesora w Massachusetts Institute of Technology, dobry nauczyciel, praktykując nauczanie, dokonuje jednocześnie teoretycznej refleksji nad swoim działaniem. Doskonałość zawodowa jako taka nie istnieje, ciągle dąży się do niej. Dążący do doskonałości nauczyciel nie tylko stosuje rzetelną i aktualną wiedzę, ale przed każdym procesem nauczania planuje sposób jej przekazania, dokonując diagnozy potrzeb podmiotu.

Na każdym etapie kształcenia u ucznia postaw przedsiębiorczych nauczyciel musi spełniać rolę organizatora procesu dydaktycznego, wychowawcy, opiekuna i doradcy w poszukiwaniu dróg jako dalszego rozwoju osobowego, jak: kontynuacja nauki, ustawiczne kształcenie poprzez pracę itp., co przedstawia schemat (ryc. 1).

W trosce o jakość kształcenia nauczyciel musi stawiać cele kształcenia spełniające wymagania standardów edukacyjnych i egzaminacyjnych. Cele mają wpływ na:

-    treści zawarte w programach kształcenia;

-    dobór źródeł informacji odpowiadających treściom zawartym w programach kształcenia;

-    tworzenie pakietów edukacyjnych wspomagających pracę nauczyciela;

-    strategię pracy nauczyciela dążącą do rozwoju osobowego ucznia (ryc. 2).

Ryc. 1. Nauczyciel współczesnej szkoły