1947995220

SZCZECIŃSKA SZKOŁA WYŻSZA COLLEGIUM B ALTICUM

go funkcjonowania osób niepełnosprawnych. Nauki medyczne i biologiczne biorą udział w określaniu cech (anomalii) anatomicznych, fizjologicznych, psychicznych i biochemicznych organizmu ludzkiego, które mogą być determinowane w procesie rozwoju czynnikami genetycznymi i środowiskowymi. W pedagogice specjalnej określanej powszechnie jako leczniczą, dostrzeżono, że rozpatrywane w aspekcie medycznym uszkodzenia czy dysfunkcje przyczyniają się do:

•    wczesnego rozpoznawania uszkodzeń, dysfunkcji, chorób i innych dolegliwości

•    rozróżniania odmienności, stanów patologii, stopnia utraty sprawności oraz ich klasyfikacji według różnych kryteriów patogenezy uszkodzenia

•    wskazywania możliwości nowoczesnych metod kompleksowego postępowania terapeutycznego

•    określania prognoz i rokowań dotyczących metod i środków medycznych oraz pomocniczych spoza medycyny np. technicznych, psychologicznych, socjalnych- określających ekologiczne standardy jakości życia.

Ogólnie wiadomo, że przyczyną zaburzenia funkcjonowania systemu nerwowego człowieka mogą być czynniki biologiczne jak i socjalne. Narażenia środowiskowe powinny być zawsze rozpatrywane w powiązaniu z czynnikiem socjalno — kulturowym. Wzajemna zależność uwarunkowań biologicznych, medycznych i społecznych w rozwoju psychicznym dziecka wymaga szczególnego podkreślenia. Litewscy neuropa-tolodzy wykazali, że negatywny wpływ czynników biologicznych lekko kompensuje się przy sprzyjających warunkach śro-

12