1947995349

Studia I stopnia Wykład 10

Tomasz Frołowicz Metodyka WF

Wszechstronność treści

□ Z fizjologicznego punktu widzenia należy starać się,

by w trakcie lekcji uczniowie uczestniczyli w wysiłku fizycznym możliwie wszechstronnie angażujących organizm.

□    Ze względu na strukturę ruchu warto tak zaplanować treści lekcji, by pojawiły się w nich różne naturalne formy ruchu, np.: biegi, skoki i rzuty. Wszechstronność motoryczna oczywiście musi być podporządkowana zasadzie celowości.

□    Układ celów lekcji wskazuje, iż w lekcji pojawiają się treści aktywizujące całą osobę ucznia: sferę motoryczną (sprawność i umiejętności ruchowe), poznawczą (wiadomości oraz umiejętność zastosowania wiedzy w praktyce),

a także emocjonalno-wolicjonalną.