3360446275

TYGODNIOWE PLANY PRACY - WRZESIEŃ

Proponowane treści nauczania ujmujące zakres aktywności uczniów -- numeracja zgodnie z podstawą programową

Polonistyczne:

• Omawianie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach w oparciu o ilustrację i własne doświadczenia. 1.1 a, 9.3c

• Spotkanie z policjantem. 9.3c, 1.3c

• Nauka na pamięć wiersza o przechodzeniu przez jezdnię. 1.2c

• Oglądanie ilustracji w książkach dla dzieci. Domyślanie się, o czym może być książka - wypowiedzi dzieci. 1.1 b

• Słuchanie fragmentów„Plastusiowego pamiętnika" M. Kownackiej. 1.2a

• Wprowadzenie liter a, A. Nauka pisania liter a, A. 1.3e, f

• Głoska i litera. Nauka na pamięć wiersza „Głoska a litera" W. Gawdzika 1.3e

• Rodzaje albumów.Tworzenie własnego„Albumu liter". Założenie stron z literką a, A, I, L. 1.3e, f, 9.2c

• Wielka litera w pisowni imion. 1.3f

• Rozmowy o lalkach i ich rodzajach. 1.3a

• Wprowadzenie liter I, L. Nauka pisania liter I, L. 1.3.e f

• Rozmowa o zabawkach i ulubionych zabawach dzieci oraz rodziców i dziadków. 1.3c Praktyczne wskazówki

W SZKOLE

W dniu poznania pierwszej litery - malej i wielkiej a - rozpoczynamy tworzenie „Albumu liter". Jest to cykliczne tworzenie całego kompletu liter, z którego powstanie praca dziecka.

Po zakończeniu wprowadzania liter powstanie książka dziecka o tytule „Album liter", którą można np. bindować, zszyć, włożyć do skoroszytu.

W tej propozycji obowiązują zawsze stałe elementy:

Strona 1. (tworzona przez dziecko)

Strona 2. (budowana przez dziecko - puzzle)

Strona 3. (ćwiczenia wpisaniu dla dziecka).

Od litery m, M dodana będzie strona 4., która służy ćwiczeniom w czytaniu i pisaniu z pamięci.

Proponujemy zaznaczanie miejsca rozpoczęcia kreślenia litery i prawidłowego rozmieszczenia jej elementów w liniaturze zeszytu przedmiotowego poprzez narysowanie kresek na początku danej linii (tzw. parter i piętro).

Scenariusz nr 2 „Spotkanie z literą a, A. W kąciku czytelniczym"

Scenariusz nr 3 „Album liter: a, A"

Matematyczna:

• Utrwalenie orientacji przestrzennej w prawo, w lewo. 7.17

• Dostrzeganie figur geometrycznych w znakach drogowych. Rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych. 7.16

• Układanie kompozycji z figur geometrycznych.Tworzenie wzorów z figur geometrycznych wg ustalonych zasad. Segregowanie, klasyfikowanie. 7.16

• Stosowanie określeń: wewnątrz, na zewnątrz. 7.17

• Grupowanie, porównywanie liczebności. Stosowanie określeń: więcej, mniej, tyle samo, większy - mniejszy, więcej - mniej.