3784501011

3| Wczesne wspomaganie rozwoju - szansą dziecka

porażeniem mózgowym, uszkodzonym narządem słuchu, wzroku i mowy. Grupa dzieci objęta została diagnozą specjalistyczną.

Rodzice otrzymali wstępne programy działań terapeutycznych, konieczne do przeprowadzenia kompleksowej i wielospecjalistycznej stymulacji dziecka oraz wdrożenia rodziny do kontynuacji tych zaleceń podczas terapii dziecka w warunkach domowych.

Przykładowe formy zajęć terapeutycznych w ramach realizowanych projektów

m.in.:

•    ruch rozwijający - Weroniki Sherborne,

•    ćwiczenia z orientacji przestrzennej,

•    alpakoterapia, dogoterapia,

•    integracja sensoryczna,

•    fizjozjoterapia, itp.

Organizowano również zajęcia w dziedzinach artystycznych, w tym: artetrapii, muzykoterapii oraz zajęcia rozwijające codzienne umiejętności uczestników, a także wyjazdy poznawcze.

Organizacje pozarządowe prowadziły także różne formy działań dla rodziców i opiekunów prawnych wychowujących dzieci i młodzież niepełnosprawną np.

>    powadzenie punktów konsultacyjnych,

>    prowadzenie grup wsparcia,

>    szkolenia, które miały na celu nauczenie rodziców jak wspierać własne dziecko.

Warto nadmienić, iż działalność punktów konsultacyjnych opierała się na rozpoznaniu potrzeb dzieci i młodzieży niepełnosprawnej, zgłaszanych przez rodziców i opiekunów, nauczycieli i specjalistów. Konsultacjami objęte były najczęściej dzieci wykazujące zachowania o podłożu ADHD, mające trudności w kontaktach społecznych, z podejrzeniem schizofrenii. Konsultacje psychologiczno-pedagogiczne były w uzasadnionych przypadkach wspierane poradą lekarza specjalisty, aby umożliwić w sposób kompleksowy przygotowanie procesu terapii.

Konsultacje, warsztaty oraz grupy wsparcia miały na celu pokazanie rodzicom i opiekunom jak osiągnąć sukcesy edukacyjne, zmniejszyć zachowania niepożądane towarzyszące chorobie oraz stymulować do udziału w terapii.

8 października 2014