3784504007

2. Gethin, H. 1992. Grammar in Context. Longman.

3. Side, R., G. Wellman. 2000. Grammar and Vocabulary for Cambridge Advanced and Proficiency. Longman.

4. Swan, M. 1996. Practical English Usage. OUP.

Thomson, AJ. and A.V. Martinet. 1988. A Practical English Grammar. OUP Graver, B.D. 1997. Advanced English Practice. OUP.

6. Vince, M. 1994. Advanced Language Practice. Macmillan Heinemann.

PROWADZĄCY PRZEDMIOT (IMIĘ, NAZWISKO, ADRES E-MAIL)

1.    Anna Sadowska, [e-mail]

2.    Sylwia Szewc, [e-mail]

3.    Ewa Pająk, [e-mail]

4.    Elżbieta Brzozowskam, [e-mail]

5.    Dominika Bugno-Narecka. [e-mail]

II. FORMY OCENY - SZCZEGÓŁY

Efekt

Umiejętności

Efekt

Kompetencje

społeczne

Student ma pełną wńedzę na temat gramatyki języka angielskiego, odpowiednią do poziomu III roku

Na ocenę 2

Student nie ma podstawowej wiedzy

z gramatyki języka angielskiego

Student nie osiągnął wymaganych umiejętności rozróżniania zagadnień

gramatycznych. Nie umie poprawnie zastosować struktur

gramatycznych w żadnym kontekście

Brak uczestnictwa w zajęciach, oceny niedostateczne z testów

zaliczeniowych.Brak zaangażowanie we własny rozwój.

Na ocenę 3

Student posiada ogólną wiedzę z gramatyki jęsyka angielskiego

Student jest zaangażowany, ale wykazuje sie podstawową wiedzą w zakresie gramatyki j. angielskiego. Potrafi poprawnie zastosować struktury gramatyczne tylko w części kontekstów.

Uczestniczy mało aktywnie w zajęciach. Wykazuje małe zaangażow'anie w rozwój osobisty.

Na ocenę 4

Student ma

uporządkowaną

wiedzę

z gramatyki języka angielskiego

Student jest zaangażowany i osiągnął wystarczającą wiedzę w zakresie gramatyki j. angielskiego. Potrafi też poprawnie zastosować struktury gramatyczne w większości kontekstów.

Student aktywnie uczestniczy w zajęciach i spełnia wymagania w sposób

zadowalający.

Na ocenę 5

Student jest kreatywny, zaangażowany oraz osiągnął znaczące umiejętności w zakresie gramatyki j. angielskiego. Potrafi też poprawnie zastosować struktury gramatyczne w każdym kontekście.

Student wykazuje

zaangażowaniem dodatkowym, stawia pytania, i podnosi swoje kompetencje.

III. Inne przydatne informacje o przedmiocie

Konsultacje:

1.    Anna Sadowska - środy 13-15.30, pok. C-940.

2.    Sylwia Szewc - po wcześniejszym umówieniu się, pok. C-940

3.    Ew^;a Pająk - po wcześniejszym umówieniu się, pok. C-940

4.    Elżbieta Brzozowska - po wcześniejszym umówieniu się, pok. C-940

5.    Dominika Bugno-Narecka - po wcześniejszym umów ieniu się, pok. C-940