3826200110

Stowarzyszenie M.O.S.T. „Możesz Obrać Swój Tor” - Kielce, 2013

Tworzenie dobrych relacji z osobami starszymi w swojej rodzinie i najbliższym otoczeniu jest najskuteczniejszym sposobem zapobiegania przemocy.

Jeżeli podejrzewasz, że osoba starsza jest ofiarą przemocy - porozmawiaj z nią, udziel wsparcia, zaoferuj swoją pomoc lub zawiadom osobę, do której masz zaufanie. Osoby starsze, które są niedołężne, schorowane, pozostają w zależności od rodziny lub osób obcych bardzo często są ofiarami przemocy, bo nie potrafią się same obronić, nie potrafią też prosić innych o pomoc. Dlatego szczególnie ważne jest reagowanie na zauważone przejawy przemocy wobec ludzi starych. Zapobieganie przemocy to także reagowanie na nią.

Osoby krzywdzone rzadko zgłaszają się do instytucji pomocowych, ponieważ obawiają się, że to tylko pogorszy ich sytuację. Spodziewają się odwetu ze strony sprawców przemocy, od których są zależni. Ofiary nadużyć boją się też umieszczenia w domach opieki, a czasami wstydzą się za swoich oprawców, którzy są np. ich dziećmi, wnukami lub innymi członkami rodziny. Ponadto mają nadzieję, że sytuacja jest przejściowa i że się wkrótce poprawi, brakuje im wewnętrznej gotowości by zgłosić incydent np. na policję.

Starzy ludzie mogą myśleć, że inni im nie uwierzą, że wezmą ich relacje za przesadzone, wynikające z problemów z pamięcią i emocjami. Jednak osoba mająca doświadczenie w pracy pomocowej dotyczącej przemocy potrafi określić jaka jest faktyczna sytuacja, dlatego warto korzystać z pomocy ośrodków interwencyjnych.

Ćwiczenie

„Uwaga"

Cel: Ćwiczenie uważnego słuchania i relacjonowania.

Przebieg: Uczniowie pracują w parach. Zadaniem jednej osoby jest powtórzyć najdokładniej jak potrafi to, co powiedziała druga osoba. Najpierw można to ćwiczenie wykonać jako modelowe, zapraszając dwóch ochotników na środek sali. Jeden z nich opowiada swoją historię, a druga słucha i powtarza to, co zapamiętała. Zamieniają się rolami. Historia, którą opowiadają może dotyczyć przemocy, ale nie musi, równie dobrze może to być opowieść o ostatnich udanych wakacjach. Jedna wypowiedź powinna trwać ok. 2-3 min. Później pozostali uczniowie wykonują to ćwiczenie w parach.

Omówienie ćwiczenia: Zapytaj uczniów co im przeszkadzało, a co pomagało w skupieniu się i zapamiętywaniu opowieści drugiej osoby. Czy skupiają się na opowieści partnera, czy zamiast go słuchać myślą już o swojej lub o czymś jeszcze innym? Jakie emocje towarzyszyły im w czasie ćwiczenia?

Mini-wykład

Empatia i skuteczna komunikacja interpersonalna

-    definicja empatii

-    warunki świadomej komunikacji międzyludzkiej

-    sposoby reagowania na fakty: agresywny, asertywny, uległy

11