3784502156

dydaktyczne - dobór i wykorzystanie. Podręcznik i jego funkcje. Multimedia w pracy polonisty. Sposoby, techniki motywowania i aktywizowania uczniów. Indywidualizacja procesu kształcenia. Ewaluacja w wymiarze wewnątrzszkolnym i zewnątrzszkolnym (sprawdzanie i ocenianie wiedzy oraz umiejętności ucznia szkół ponadgimnazjalnych, egzamin dojrzałości świetle aktualnych rozporządzeń ministerialnych).

Konkursy polonistyczne. Praca z uczniem zdolnym i uzdolnionym.

Analiza oraz ocena własnej pracy dydaktyczno-wychowawczej (samoocena)

Problemy samokształcenia i sposoby doskonalenia warsztatu pracy. Kompetencje kluczowe i ich kształtowanie w ramach lekcji języka polskiego na IV etapie nauczania.

METODY KSZTAŁCENIA:

wykład, polimetoda z elementami heurezy

EFEKTY KSZTAŁCENIA:

Kod	Efekty kształcenia dla przedmiotu
	student ma kluczowe kompetencje i ich sposoby kształtowania w ramach lekcji języka polskiego
	student ma umiejętność projektowania pracy dydaktycznej w wymiarze krótko- i długoterminowym
	student ma umiejętność doboru programów, podręczników, środków dydaktycznych, metod i form pracy z uczniem
	student posiada umiejętność projektowania środowiska materialnego lekcji
	student posiada umiejętność rozpoznawania wpływu kontekstu na sposoby kształtowania postaw uczniów
	student posiada umiejętność stymulowania aktywności poznawczej uczniów, kreowania sytuacji dydaktycznych i kierowania pracą uczniów
	student ma opanowaną umiejętność kształcenia dostosowanego do możliwości rozwojowych dzieci i młodzieży
	student ma umiejętność sprawdzania i oceny pracy uczniów
	student potrafi rozwijać umiejętność współpracy poprzez różne sposoby komunikowania (się).
	student ma ciekawość, aktywność i samodzielność poznawczą.
	student prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA:

obecność i aktywność na zajęciach; orientacja w aktualnych publikacjach z dziedziny dydaktyki literatury i języka, umiejętność referowania ich problematyki oraz określania poglądu autorów w omawianych sprawach; prezentacja własnego scenariusza lekcji dla ucznia szkoły ponadgimna-zjalnej; opracowanie charakterystyki porównawczej dwóch wybranych podręczników obowiązujących na IV etapie kształcenia; recenzja wybranego programu nauczania dla szkół ponadgimnazjalnych. Zdanie egzaminu.

OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:

L. godzin	Rodzaj obciążenia pracą studenta	ECTS
90	Udział w zajęciach	3,6
5	Udział w konsultacjach	0,2
50	Przygotowanie do zajęć i egzaminu	2,0
5	Udział w egzaminie	0,2
150	Razem	6

Wydział Humanistyczny, Instytut Filologii Polskiej Typ studiów: studia drugiego stopnia: specjalizacja: nauczycielska