Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Tarnowie
Sylabus przedmiotu pojęcia i systemy pedagogiczne
Nr pola |
Nazwa pola |
Opis |
1 |
Jednostka |
Instytut Humanistyczny |
2 |
Kierunek studiów |
Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna z nauczaniem języka obcego |
3 |
Nazwa modułu kształcenia/ przedmiotu |
Pojęcia i systemy pedagogiczne |
4 |
Kod modułu ksztalcenia/przedmiotu | |
5 |
Kod Erasmusa | |
6 |
Punkty ECTS |
2(1/1) |
7 |
Rodzaj modułu | |
8 |
Rok studiów |
Drugi |
9 |
Semestr |
Trzeci |
10 |
Typ zajęć |
Wykład i ćwiczenia |
11 |
Liczba godzin |
15/15 |
12 |
Koordynator | |
13 |
Prowadzący |
dr Kazimierz Koprowski |
14 |
Język wykładowy |
Polski |
15 |
Zakres nauk podstawowych | |
16 |
Zajęcia ogólnouczelniane/ na innym kierunku | |
17 |
Wymagania wstępne |
brak |
18 |
Efekty kształcenia |
Wiedza: Zna podstawowe teorie dotyczące wychowania, uczenia się i nauczania, rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów . Ma elementarną, uporządkowaną wiedzę na temat różnych subdyscyplin pedagogiki, obejmująca terminologię, teorię i metodykę. Zna najważniejsze tradycyjne i współczesne nurty i systemy pedagogiczne, rozumie ich historyczne i kulturowe uwarunkowania. K_W03, H1P_W05 , K_W11; H1P_W06 Umieietności: Potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności pedagogicznej . Potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie i na piśmie, na tematy dotyczące wybranych zagadnień pedagogicznych; z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych dyscyplin K_U02, S1PJJ01, S1P_U04, S1PJJ02, H1PJJ04 Kompetencje SDoleczne: Dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudza pracą, poszukuje optymalnych rozwiązań, postępuje zgodnie z zasadami etyki. Jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania |