9402139786

35.    Woźny Paweł : Siatkówka - przyjazna dla każdego. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, 2009, nr 2, s. 61-66

Technika, taktyka i strategie gry w piłkę siatkowa.

36.    Zawodny Jacek : Gra w unihokeja - aktywność fizyczna i rywalizacja sportowa. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, 2013, nr 1, s. 32-34

Unihokej - zasady gry.

37.    Zduński Leszek : "Nogobaseball" - gra dla wszystkich. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, 2009, nr 8, s. 60-66

Opis zasad gry łączącej elementy piłki nożnej, piłki ręcznej i baseballa.

38.    Zieliński Andrzej: Piłka nożna "w pigułce" - dla nauczycieli wychowania fizycznego. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, 2010, nr 9, s. 34-42

Najistotniejsze elementy z zakresu przepisów, podstaw technicznych, taktycznych i metodycznych uwzględniające realne warunki funkcjonowania szkoły.

39.    Żołyński Stanisław : Rozwijamy swoja sprawność ćwicząc na obwodzie stacyjnym : (scenariusz lekcji otwartej z wychowania fizycznego). Lider, 2010, nr 6, s. 22-23

Zajęcia dla dziewcząt klasy V szkoły podstawowej.

Aktywność krajoznawcza i turystyka w szkole, zajęcia w terenie, aktywny wypoczynek

1.    Biernat Elżbieta : Szkoła aktywnego spędzania czasu wolnego. Kultura Fizyczna, 2004, nr 9/10, s. 8-12

Wyniki badan przeprowadzonych wśród aktualnych i byłych studentów SGH w Warszawie na temat ich prozdrowotnego stylu życia, znaczenia aktywności fizycznej dla zdrowia i życia.

2.    Brudnik-Dabrowska Maria : Scenariusz lekcji wf - jednostka dwugodzinna (60+30). Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, 2012, nr 9, s. 33-37

Scenariusz lekcji wychowania fizycznego dla dziewcząt z klasy VI (lub I klasa gimnazjum), do wykorzystania podczas zajęć klasowo-lekcyjnych lub w ramach zajęć o profilu sprawnościowo-zdrowotnym, prowadzonych w wymiarze 2 godzin raz w tygodniu. Część lekkoatletyczna - 60 min., zabawy i gry ruchowe - 30 min.

3.    Denek Kazimierz : Aktywność krajoznawczo-turystyczna dzieci i młodzieży w edukacji szkolnej. Lider, 2009, nr 1, s. 4-9

Szkolny ruch krajoznawczo-turystyczny.

4.    Bryczewska Paulina : Sala lekcyjna w plenerze. Biologia w Szkole z Przyrodą, 2012, nr 3, s. 24 Metoda outdoor learning, czyli nauka przez doświadczenia obejmująca zajęcia w terenie, zabawę,

aktywność fizyczną, intelektualną, spostrzeżenia i emocje.

14