9402139788

14.    Puszcz Wioletta : Propozycje gier i zabaw rekreacyjno-sportowych - na lekcje wf, zielone szkoły, kolonie i obozy. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, 2009, nr 9, s. 56-59

Przykłady gier i zabaw do wykorzystania na wyjazdach, w obrębie szkoły, świetlicy itp.

15.    Różański Paweł : Organizacja bezpiecznych zajęć surwiwalowych - w trudnym terenie. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, 2009, nr 6, s. 30-35

Walory i organizacja zadań surwiwalowych. Omówienie podstawowych technik umożliwiających bezpieczny udział w zadaniach.

16.    Sępowicz-Buczko Katarzyna : Aktywność ruchowa dzieci w czasie wolnym. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, 2003, [nr] 12, s. 32-35

Badania przeprowadzono wśród uczniów klas V i VI Szkoły Podstawowej nr 17 w Legnicy.

17.    Uryś Grażyna : Aktywność fizyczna w środowisku naturalnym. Życie Szkoły, 2002, nr 4, s. 219-220

Konspekt zajęć „Ruch to zdrowie".

18.    Woźny Paweł : Obóz sportowy - organizacja, przepisy, zajęcia. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, 2011, nr 5, s. 38-42

Przykładowy szczegółowy program obozu sportowego ukierunkowany na doskonalenie umiejętności piłkarskich dla II etapu edukacyjnego. Regulamin obozu sportowego.

Zajęcia sportowe z uczniami niepełnosprawnymi

1.    Brzozowska Ewa : Postępowanie na lekcjach wf - z uczniami mającymi astmę oskrzelową. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, 2013, nr 3, s. 12-16

Definicja astmy. Rozwój somatyczny dzieci chorych na astmę. Znaczenie wysiłku i aktywności fizycznej u dziecka z astma. Niezbędne środki ostrożności dla dzieci z astmą ćwiczących na lekcjach wf.

2.    Puszczałowska-Lizis Ewa : Boccia - dyscyplina integrująca i aktywizująca niepełnosprawnych. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, 2012, nr 5, s. 35-[38]

Boccia - obecnie dyscyplina paraolimpijska : opis zasad gry i wymagań sprzętowych.

3.    Winczewski Piotr: Zabawy integracyjne - na lekcji wychowania fizycznego. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, 2012, nr 10, s. 27-31

Prezentacja zabaw przeznaczonych dla kilkulatków poruszających się na wózkach inwalidzkich i uczniów pełnosprawnych biorących udział we wspólnych zajęciach ruchowych.

4.    Woźnicka Anita : Aktywność ruchowa i formy jej rozwijania w pracy z osobami głęboko upośledzonymi umysłowo. Szkoła Specjalna, 2010, [nr] 5, s. 380-382

Próba przedstawienia w jaki sposób realizowane są w praktyce założenia pracy rewalidacyjno-wychowawczej, określone w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej w sprawie zasad organizowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim z dnia 30 stycznia 1997 roku.

16