3319420912

180 (HJCom* 8wto»<zr*pohtaw/rNW}jo

C« M|f wlddmy

Umlvkmn> rtozuiu

ATI <•» Wtft

ttyvM«.*k>*Hu ukN-ikiuii 16X16

Co widii nlomowlf

I KjtmjC.fc. Aik widii wzory młode oko? Kiedy te dwie szachownice zostaną przetworzone przez oczy ze słabym wzrokiem, możliwe, ze Jedynie ta po lewej zachowa jeszcze jaku wzór, Słaby wzrok we wczesnym niemowlęctwie pomaga wyjaśnić preferowanie umiarkowanie złożonych bodZcOw, a nie wysoce złożonych

Aflrfto /iopodi!m».r &jR*ł M S. Sćopotrk P. 0963) Infant Vmiof Perut^cn W V At HMK U Campw y«dj HawJbeokoćCn.U Piy<Mogy (t }■ Ir,fanty and Dn*hr.mrMdP\y<t\cJo9yl C1993 John WilryJt Sonv lnc

C (cały drąg) i D (dwa fragmenty dtąga) i zapisano preferencje wzrokowe. Niemowlęta, które przyzwyczaiły się do nieruchomego schowanego drąga (układ A), nic wykazywały wyraźnej preferencji wobec układu C czy D w drugiej części badania. Najwyraźniej nic były w stanic wykorzystać dostępnych wskazówek, takich jak laki. żc oba dostępne drągi były zorientowane według tej samej linii. by postrzegać drag jako całość. gdy jego część była zakryta. Niemowlęta najwyraźniej postrzegały ruchomy drag (układ B) jako „całość", gdyż po przyzwyczajeniu się do tego bodźca, zdecydowanie wolały patrzeć na dwa krótkie dragi (układ D) niż tu cały drag (układ C. który traktowały jako znajomy). Zdaje się. że ra dniga grupa niemowląt dedukowała fakt całości drąga z jego zsynchronizowanego mchu - faktu, żc jego części poruszały się jednocześnie w tym samym kierunku. Tak więc niemowlęta w dużej mierze polegają na wskazówkach ruchowych, by identyfikować oddzielne formy (Johnson i in.. 2002; Johnson i Mason, 2002).

Co ciekawe, ra irn|)omtjąca zdolność wykorzystywania ruclur obiektu sio postrzegania formy nic jest obecna od narodzin (Slaic i in.. 1990). ale rozwija się do 2. miesiąca życia (Johnson i Aslln. 1995). W wieku 3 4 miesięcy niemowlęta potrafią dostrzegać formy w niektórych nieruchomych scenach, które przykują ich uwagę. Przyjrzyj się uważnie I rycinie 4.8. Czy widzisz kwadrat? Niemowlęta w w ieku 3—4 miesięcy też (Chitit. 1990) - co jest naprawdę niezwykłym osiągnięciem, gdyż granica tego „kwadratu" to subiektywny kontur, który musi być skonstruowany w głowie, a nic tylko wykryty przez układ wzrokowy.

Dalsze postępy w pctccpcji form mają miejsce później w czasie I. roku żęcia, kiedy niemowlęta odkrywają coraz więcej na temat konfiguracji strukturalnych na podstawie bardzo skąpych wskazówek (Craton. 1996). W wieku około 8 miesięcy niemowlęta

Bodo* habitu* rjny

Bodpt< tatowy

I Rjotit 4.7. Postrzeganie obiektów jako całości Niemowlę Jest habituowane do drąga częściowo zakrytego przez umieszczony przed nim kwadrat. Drąg jest albo nieruchomy JAJ, albo ruchomy (BI. Później zbadano, czy niemowlę potraktuje cały drąg (O Jako .znajomy'. My tak byśmy to odczuli, gdyż z łatwością zinterpretowalibyśmy wskazówki mówiące nam. ze za kwadratem jest Jeden długi drąg. w związku z czym potraktowalibyśmy cały jako znajomy. Ale Jeżeli niemowlę wykaże większe zainteresowanie całym drągiem (C) nu dwoma segmentami drąga (Q), będzie to wyraźnie wskazywać na to. ze nie Jest w stanie wykorzystać dostępnych wskazówek, aby postrzegać drąg jako całość

Z’6&v no poJihnncKtdmonPJ. SptłkfCS flftSJi Pricrpl-or¹ cćfcir n*/ Oaktdtć Oł>>«ri m lnfar<y. Cogmltt ftychoisęy. 1S, 463 SU O 1963 Aeodmk Prtu. lnc