8970952742

Nazov vysokej skoly, nazov fakulty: Univerzita Konśtantina Filozofa vNitre - Pedagogicka fakulta

Informacny list predmetu

Kód: KPG/Andl002/11

Nazov: Yśeobecna andragogika

Śtudijny program: And9b

Garantuje: doc. PaedDr. Ctibor Hatar, PhD.		Zabezpecuje: doc. PaedDr. Ctibor Hatar, PhD., prof. PhDr. Gabriela Petiova, CSc.
Ob dobie studia predmetu: 1	Forma vyucby: Prednaśka / Seminar Odporucany rozsah vyucby (v hodinach): Tyźdenny: 2 / 2 Za obdobie studia: 12 /12		Pocet kreditov: 6

Podmieńujuce predmety:

Spósob hodnotenia a skoncenia studia predmetu: Skiiśka Priebeżne hodnotenie (napr. test, samostatna praca...): Zaverećne hodnotenie (napr. skuska, zaverecna praca...):

Ciel’ predmetu:

Ciefom predmetu je oboznamif studentov s teoreticko-metodologickymi zakladmi andragogiky a naucif ich vedecky poznavaf, vysvetl’ovaf a pretvaraf fundamentalne konstrukty andragogickej teorie a praxe. Predmet ma za ciel’ uviesf studentov do podstaty edukacie dospelych na podklade socialno-filozofickych, gnozeologickych, praxeologickych a spoloćenskych vychodisk vychovy, vzdelavania, vycviku a ućenia (sa) dospelych, studenti d’alej dokażu chapaf ciele edukacie, jej możnosti a edukaćne potreby dospelych, teoreticke koncepcie a vedia vysvetlif postavenie dospeleho ćloveka v edukaćnom procese s akcentom na jeho vychovavatel’nosf a vzdelavatel’nosf (andragogicke ukazovatele). Cielom predmetu je tież oboznamif śtudentov s vybranymi aspektmi metodologie andragogiky a andragogickeho vyskumu v rozsahu predmetu vśeobecna andragogika. Po absolvovani tohto predmetu dokażu studenti vhodne implementovaf vybrane edukativne metodicke postupy v procese rozvijania osobnosti dospeleho ćloveka, vedia posudif vyznam vychovy a vzdelavania dospelych v kontexte celożivotneho vzdelavania, ako aj celkovy prinos edukacie dospelych pre daneho jednotlivca i celu spoloćnost’.

Sti ucna osnova predmetu:

Sylabus predmetu:

1.    Vznik a vyvoj andragogiky - od pedagogiky dospelych k andragogike; etymologia pojmu andragogika, predmet, obsah a ulohy andragogiky;

2.    Vedny system andragogiky;

3.    Postavenie andragogiky v systeme vednych a śtudijnych odborov v SR;

4.    Metodologia andragogickej vedy a andragogickeho vyskumu - vybrane problemy;

5.    Osobnosf dospeleho ćloveka;

6.    Ćinitele fomiovania osobnosti dospelych - vnutome a vonkajsie determinanty formovania osobnosti dospelych;

7.    Dospely ćlovek v procese socializacie, (seba)vychovy a (seba)vzdelavania;

8.    Ciele, funkcie a obsah vychovy a vzdelavania dospelych;

9.    Vychovne a androdidakticke zasady;

10.    Metody vychovy a vzdelavania dospelych;

11.    Formy a prostriedky vychovy a vzdelavania dospelych;

12.    Charakteristika vybranych zlożiek (komponentov) edukacie dospelych;

13.    Analyza kl’iićovych dokumentovhovoriacich o celożivotnom vzdelavani, dalśom vzdelavani a vzdelavani dospelych v narodnom i medzinarodnom kontexte;