2500336076

Ocenianie wewnętrzne. Ocenianie dydaktyczne

57.    CZAJKOWSKA-KILIANEK Halina, Kilianek Józef: Najpospolitsze błędy w ocenianiu uczniów //Nowa Szkoła. - 2000 nr 2 s. 19-23

58.    CZARNECKA Danuta: Etapy procesu klasyfikacji śródrocznej II Sedno. -2010 nr 1 s. 18-19

59.    CZARNECKA Danuta: Ocenianie w szkole II Remedium. - 2005 nr 2 s. 13

60.    CZARNECKI Marek: Ocenianie słowne i opisowe II Edukacja i Dialog. - 2003 nr 4 s. 3-7

61.    CZECHOWSKI Jan: Jaki jest cel oceniania ? //Nowa Szkoła. - 2009 nr 5 s. 34-35

62.    CZEREŚNIOWSKA Jolanta: Ocena opisowa „krok po kroku” // Wszystko dla Szkoły. - 2001 nr 10 s. 11

63.    CZEREŚNIOWSKA Jolanta: Ocena opisowa - krok po kroku II Życie Szkoły. -2003 nr 4 s. 236

64.    CZERSKA Ewa: Przedmiotowy system oceniania : z wychowania fizycznego II Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne. - 2008 nr 7 s. 17-25

65.    CZESŁAWIAK Adam: Siadaj, jedynka! : czyli o nadużywaniu ocen niedostatecznych // Meritum. - 2006/2007 nr 3/4 s. 73-76

66.    CZESZAK-GODULA Maria: Zanim postawisz zlą ocenę II Edukacja i Dialog. - 2002 nr 4 s. 15-18

67.    CZETWERTYNSKA Grażyna: Informacja zwrotna, czyli dialog ucznia z nauczycielem H Języki Obce w Szkole. - 2005 nr 6 s. 20-23

68.    CZETWERTYŃSKA Grażyna: Konstruktywizm a ocenianie kształtujące II Języki Obce w Szkole. - 2005 nr 6 s. 16-19

69.    CZETWERTYNSKA Grażyna: Stawianie pytań zajęcie dla umysłu, które zmienia umysł pytającego i pytanego II Języki Obce w Szkole. - 2005 nr 6 s. 68-75

70.    CZETWERTYNSKA Grażyna: W drodze do portu - planuj, żeby dobrze oceniać, oceniaj, żeby dobrze planować II Języki Obce w Szkole. - 2005 nr 6 s. 65-68

71.    CZUPRYNA Zuzanna, Kasprzak Jolanta, Kocik Marzena: Arkusze obserwacji uczniów klas I-III II Wszystko dla Szkoły. - 2001 nr 11 s. 12-13

72.    DĄBROWSKA Danuta: O ocenianiu ucznia na wychowaniu fizycznym II Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne. - 2003 nr 4 s. 32-33

73.    DĄBROWSKI Andrzej: Staniny i inne skałę II Matematyka w Szkole. - 2006 nr 33 s. 2-4

74.    DEC Aniela: Metody badania kontekstu osiągnięć uczniów II Edukacja i Dialog. -2001 nr 5 s. 24-30

11