2749771936

KAPITAŁ LUDZKI

NARODOWA STRATEGIA SPÓJNOŚCI

# UMCS

UNIA EUROPEJSKA    ,•**.

EUROPEJSKI •    »

FUNDUSZ SPOŁECZNY    *. . . *

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Iwona Morawska Małgorzata Latoch-Zielińska UMCS

Przygotowanie studentów realizujących praktykę pedagogiczną do pracy z tekstem literackim.

W świetle wypowiedzi opiekunów praktyk i konspektów studenckich.

„Polonistyka może swoim utalentowanym studentom otwierać drogę do pracy naukowej czy literackiej, może kształcić krytyków literackich i publicystów, edytorów i redaktorów, dziennikarzy i twórców medialnych, teatrologów i działaczy kultury, może wreszcie (...) dawać im szansę pracy w administracji, organizacjach społecznych itp. Nigdy jednak nie odżegna się od kształcenia nauczycieli, bo jest to jej główne zadanie - umocowane tradycją uniwersytecką i oczekiwaniami szkoły. ” Zenon Uryga

Jedną z kluczowych kwestii współczesnej polonistyki uniwersyteckiej jest z całą pewnością kształcenie nauczycieli. Wiąże się ono m in. z pojęciem kompetencji zawodowych. W literaturze pedagogicznej istnieje wiele klasyfikacji kompetencji zawodowych nauczycieli. W. Strykowski podzielił je na trzy grupy:

■    merytoryczne - dotyczące treści nauczanego przedmiotu;

■    dydaktyczno - metodyczne - koncentrujące się na warsztacie pracy nauczyciela i ucznia;

■    wychowawcze - dotyczące różnych sposobów oddziaływania na uczniów.

Na trzy grupy dzieli również kompetencje zawodowe nauczyciela S. Dylak, który wyróżnia:

■    kompetencje bazowe, umożliwiające nauczycielowi na porozumienie się z dziećmi i współpracownikami;

■    kompetencje konieczne, bez których nauczyciel nie mógłby pracować efektywnie; należą do nich kompetencje interpretacyjne, autokreacyjne oraz realizacyjne;

'Strykowski W., Szkoła współczesna i zachodzące w niej procesy, [w:] W. Strykowski, J. Strykowska, J. Pielachowski, Kompetencje nauczyciela szkoły współczesnej. Wydawnictwo eMPi2. Poznali 2003. s. 23,_

współfinansowany jest Priorytet III, Poddzialan

s - Przygotowanie i realizacja nowego programu praktyk pedagogicznych na Wydziale Humanistycznym UMCS ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego lie 3.3.2 „Efektywny system kształcenia i doskonalenia nauczycieli"