3147162709

Zakład

Edukacji

Artystycznej

stycznych i odczytywania przekazywanych znaczeń. Mówię czasem studentom, że uczę ich. jak dobrze kłamać.

To okrutnie brzmi.

Nie. to tylko wiedza o mechanizmach percepcji. Proszę spojrzeć choćby na te dwie prace (prof. Limont prezentuje dwie plansze z zupełnie in-nymi odcieniowo zielonymi paskami). Zapewne sądzi Pan. że to są inne zielenie. A one są identyczne. Wydaje się niemożliwe, ale tak jest. Jeżeli jeden pasek przesunę, zmienię nieznacznie tło. to zobaczy je Pan inaczej.

Zapewne student, przyszły malarz lub rzeźbiarz, wynosi stąd przekonanie, że jest wielkim manipulatorem.

Ja uczę ich tego. że są pewne stałe zasady w procesie percepcji, ale także, że ludzie postrzegają inaczej tę samą informację wizualną w zależności od kontekstu, kultury i doświadczenia. Posiadane doświadczenie i wiedzę wykorzystujemy do rozumienia i poznania informacji i zjawisk wizualnych. ale także świadomej manipulacji dokonywanej przez twórcę komunikatu wizualnego.

To znaczy, że od tego, jak jesteśmy ukształtowani kulturowo, zależy nasze widzenie da nego obrazu?

Nie tylko, ale także. Na przykład w innych kulturach inaczej odczytujemy symbole, znaczenia, konteksty. Taki sam symbol może mieć dla każdego inne znaczenie. Na przykład barwy - w naszej kulturze biały znaczy radość, czystość, w innej zaś żałobę. Uczę studentów zasad, dzięki którym mogą przewidywać, w jaki sposób ich pracę będą widzieli inni. Co się stanie, gdy wykorzystają takie kolory, a co - gdy zastosują inne. Co należy uczynić, aby skoncentrować uwagę widza na konkretnym elemencie kompozycji, jak ją przyciągać i utrzymać. Tak naprawdę uczę ich podstaw widzenia przydatnych do ich zawodu. A że nasze widzenie oparte jest w dużej mierze na złudzeniach i iluzjach, to już inna sprawa.

Wielki teatr wyobraźni?

Tak. ale jest to znane od wieków.

Przyznam, że jestem zaskoczony. Zwłaszcza prezentowanymi przez Panią pracami. Oko mówi, że dwie zielenie są zupełnie inne, tymczasem są...

Identyczne. Odcieniem, nasyceniem, tonem. Złudzenie wynika z kontekstu. Jedna zieleń zestawiona jest z barwą określaną jako zimna, druga z ciepłą. Równoczesny kontrast i sprytne zestawienie barw zmienia odbiór danego obrazu przez widza. To samo dotyczy kontrastu kształtów, figur, linii lub walorów.

Młody człowiek, który się tego nauczy stanie się bardzo świadomy własnej sztuki.

Tak. bo nie chodzi o to, by tylko intuicyjnie malować. Dobrze jest działać racjonalnie, wiedzieć więcej na temat swojej aktywności. Być świadomym swoich działań.

WYDZIAŁ SZTUK PIĘKNYCH. .63