��KRYTERIA OCENIANIA ARKUSZ VI Zadanie 12.1. (18 pkt) Opowiadanie Kryterium oceny A B C zdaj�cy: zdaj�cy: zdaj�cy: zdaj�cy: I. TRER
�: 1. formu�uje wypowiedx
zgo- 1. formu�uje wypowiedx
cz�- 1. formu�uje wypowiedx
zna- rozumie temat dn� z tematem S
ciowo zgodn� z tematem cznie odbiegaj�c� od tematu 2. tworzy wypowiedx
w pe�ni 2. nie potrafi zachowa� ci�g�o- 2. tworzy wypowiedx
w du�ym tworzy sp�jny tekst sp�jn�, harmonijn�, podpo- S
ci myS
lowej wypowiedzi, stopniu niesp�jn�, niekonse- rz�dkowan� wyrax
nej myS
li zachowuje pewn� logik� w kwentn� przewodniej tekS
cie dostosowuje treS
� do formy: 3. okreS
la czas, miejsce wyda- 3. okreS
la tylko czas lub miej- 3. okreS
la czas, miejsce wyda- - okreS
la t�o akcji rze� i bohater�w sce wydarze� lub bohater�w rze� i bohater�w 4. cz�S
ciowo logicznie odtwarza 4. w ma�ym stopniu logicznie 4. logicznie odtwarza wydarze- - odtwarza wydarzenia wydarzenia prowadz�ce do odtwarza wydarzenia prowa- nia prowadz�ce do wydarze- prowadz�ce do wydarzenia g��wnego dz�ce do wydarzenia g��w- nia g��wnego wydarzenia g��wnego nego - przedstawia wydarzenie 5. niezbyt szczeg��owo przed- 5. og�lnie przedstawia wyda- 5. szczeg��owo przedstawia g��wne stawia wydarzenie g��wne rzenie g��wne wydarzenie g��wne - opisuje reakcje ludzi, 6. cz�S
ciowo logicznie opisuje 6. w ma�ym stopniu logicznie 6. logicznie opisuje reakcje przedstawia wnioski i reakcje ludzi, przedstawia opisuje reakcje ludzi, przed- ludzi, przedstawia wnioski i konsekwencje wnioski i konsekwencje stawia wnioski i konse- konsekwencje wydarzenia wydarzenia wydarzenia kwencje wydarzenia zna realia danego obszaru 7. na og�� poprawnie pos�uguje 7. pope�nia doS
� liczne b��dy 7. poprawnie pos�uguje si� j�zykowego (wprowadzamy si� wiedz� dotycz�c� reali�w logiczne i/lub rzeczowe wiedz� dotycz�c� reali�w to kryterium, je�eli temat danego obszaru j�zykowego dotycz�ce reali�w danego danego obszaru j�zykowego wymaga ich znajomoS
ci ) obszaru j�zykowego PUNKTACJA 9 pkt. 9-8-7 6-5-4 3-2-1 II. FORMA: 1. konsekwentnie przestrzega 1. cz�S
ciowo zachowuje okre- 1. w niewielkim stopniu zacho- realizuje okreS
lon� form� okreS
lonej formy wypo- S
lon� form� wypowiedzi - wuje okreS
lon� form� wypowiedzi: wiedzi - uwzgl�dnia wszy- pomija wst�p lub zako�cze- wypowiedzi - pomija dwie - uwzgl�dnia wszystkie stkie cz�S
ci pracy (wst�p, nie cz�S
ci pracy lub realizuje je cz�S
ci pracy (wst�p, roz- rozwini�cie, zako�czenie) fragmentarycznie wini�cie, zako�czenie) 2. zachowuje w�aS
ciwe propor- 2. zachowuje w miar� w�aS
ciwe 2. nie zachowuje w�aS
ciwych - zachowuje w�aS
ciwe cje mi�dzy cz�S
ciami pracy proporcje mi�dzy cz�S
ciami proporcji mi�dzy cz�S
ciami proporcje mi�dzy pracy pracy cz�S
ciami pracy 3. zachowuje obj�toS
� pracy w 3. przekracza podane granice 3. przekracza podane granice zachowuje okreS
lon� granicach okreS
lonych w obj�toS
ci pracy do 10% obj�toS
ci pracy ponad 10% w zadaniu obj�toS
� pracy poleceniu PUNKTACJA 9 pkt. 9-8-7 6-5-4 3-2-1 III. BOGACTWO 1. stosuje urozmaicone s�ow- 1. stosuje s�ownictwo na pozio- 1. stosuje s�ownictwo na po- J�ZYKOWE: nictwo i frazeologi� na po- mie S
redniozaawansowanym, ziomie podstawowym i - stosuje s�ownictwo i ziomie zaawansowanym stosuje nieliczne powt�rzenia stosuje liczne powt�rzenia frazeologi� zgodnie z 2. stosuje urozmaicone stru- 2. stosuje ma�o urozmaicone 2. pos�uguje si� zakresem stru- tematem i form� wypowiedzi ktury sk�adniowe na pozio- struktury sk�adniowe na po- ktur sk�adniowych na po- - stosuje struktury sk�adniowe mie zaawansowanym, ziomie S
redniozaawanso- ziomie podstawowym i zgodnie z tematem i form� wanym stosuje liczne powt�rzenia wypowiedzi - dostosowuje styl do celu 3. zachowuje jednorodny styl, 3. zachowuje poprawny styl 3. stosuje nieporadny styl, lecz wypowiedzi adekwatny do treS
ci i formy praca jest zrozumia�a PUNKTACJA 9 pkt. 9-8-7 6-5-4 3-2-1 IV. POPRAWNOR
� 1. pope�nia drobne, sporadyczne 1. pope�nia doS
� liczne b��dy 1. pope�nia liczne b��dy grama- J�ZYKOWA: b��dy gramatyczne i leksy- gramatycz ne i leksykalne, tyczne i leksykalne, zak��- stosuje zgodnie z norm� kalne, niezak��caj�ce komu- zak��caj�ce w nieznacznym caj�ce komunikacj�, struktury morfosyntaktyczne, nikacji stopniu komunikacj�, zasady ortografii i interpunkcji 2. pope�nia nieliczne b��dy 2. pope�nia b��dy ortograficzne, 2. pope�nia b��dy ortograficzne, ortograficzne, niezmieniaj�ce niezmieniaj�ce znaczenia niezmieniaj�ce znaczenia znaczenia wyraz�w wyraz�w, pope�nia nieliczne wyraz�w, pope�nia liczne b��dy ortograficzne zmie- b��dy ortograficzne, zmie- stosuje S
rodki j�zykowe, niaj�ce znaczenie wyraz�w niaj�ce znaczenie wyraz�w uwzgl�dniaj�c temat i form� 3. pope�nia sporadyczne b��dy 3. pope�nia doS
� liczne b��dy 3. pope�nia liczne b��dy inter- wypowiedzi interpunkcyjne interpunkcyjne punkcyjne PUNKTACJA 9 pkt. 9-8-7 6-5-4 3-2-1 W punktacji wypowiedzi uwzgl�dniamy stwierdzon� i udokumentowan� dysgrafi� i dysortografi� abiturienta. Je�eli praca nie spe�nia wymog�w okreS
lonych przez dane kryterium, nie przyznaje si� punktu. Praca w ca�oS
ci niezgodna z tematem lub nieczytelna nie podlega ocenie. Przyznan� wg tabeli liczb� punkt�w nale�y podzieli� przez 2. POZIOM MERYTORYCZNY POZIOM KOMPOZYCJI POZIOM JAKOR
CI J�ZYKA Zadanie 12.2. (18 pkt) Rozprawka Kryterium oceny A B C zdaj�cy: zdaj�cy: zdaj�cy: zdaj�cy: I. TRER
�: 1. formu�uje wypowiedx
zgodn� 1. formu�uje wypowiedx
w 1. formu�uje wypowiedx
zna- - rozumie temat z tematem cz�S
ci zgodn� z tematem cznie odbiegaj�c� od tematu 2. prawid�owo formu�uje tez� 2. formu�uje tez� pozostajac� w 2. nieudolnie formu�uje tez� adekwatn� do tematu zwi�zku z tematem i/lub podaje swoj� opini� - formu�uje tez� 3. logicznie uog�lnia, wniosku- 3. uog�lnia, dopuszcza si� 3. podejmuje pr�by uog�lniania je, syntetyzuje, przytacza uproszcze� we wnioskowa- i wnioskowania, przytacza - logicznie wnioskuje prawid�owe argumenty i niu, przytacza argumenty, ma�o trafne argumenty przyk�ady, hierarchizuje je kt�rych cz�S
� podporz�dko- - dokonuje syntezy wana jest tezie 4. formu�uje w�asne opinie, 4. formu�uje w�asne opinie, 4. formu�uje w�asne opinie - formu�uje w�asne opinie, przemyS
lenia i uzasadnia je przemyS
lenia s�dy 5. dokonuje trafnego i intere- 5. nie zawsze trafnie dobiera 5. pope�nia b��dy logiczne przy suj�cego wyboru reali�w realia danego obszaru j�zy- przytaczaniu reali�w danego - zna realia danego obszaru danego obszaru j�zykowego kowego do zilustrowania obszaru j�zykowego j�zykowego dla zilustrowania tematu, tematu (wprowadzamy to potrafi dokona� por�wnania kryterium, je�eli temat z wiedz� o kraju ojczystym wymaga ich znajomoS
ci ) PUNKTACJA 9 pkt. 9-8-7 6-5-4 3-2-1 II. FORMA: 1. cz�S
ciowo zachowuje okre- 1. w niewielkim stopniu zacho- 1. konsekwentnie przestrzega - realizuje okreS
lon� form� S
lon� form� wypowiedzi wuje okreS
lon� form� wypo- okreS
lonej formy wypowiedzi wypowiedzi, wiedzi 2. nie potrafi zachowa ci�g�oS
ci 2. tworzy wypowiedx
w du�ym 2. tworzy wypowiedx
w pe�ni - tworzy sp�jny tekst myS
lowej wypowiedzi, stopniu niesp�jn�, niekon- sp�jn�, harmonijn�, podpo- - zachowuje proporcje zachowuje pewn� logik� w sekwentn� rz�dkowan� wyrax
nej myS
li mi�dzy cz�S
ciami pracy tekS
cie przewodniej 3. zachowuje w miar� w�aS
ciwe 3. nieprawid�owo ustala propor- 3. zachowuje w�aS
ciwe propor- proporcje mi�dzy cz�S
ciami cje mi�dzy cz�S
ciami pracy cje mi�dzy cz�S
ciami pracy pracy - zachowuje okreS
lon� 4. przekracza podane granice 4. przekracza podane granice 4. zachowuje obj�toS
� pracy w w zadaniu obj�toS
� pracy obj�toS
ci pracy do 10% obj�toS
ci pracy o ponad granicach okreS
lonych w pole- � 10% ceniu PUNKTACJA 9 pkt. 9-8-7 6-5-4 3-2-1 III. BOGACTWO J�ZYKOWE: stosuje s�ownictwo i frazeolo- 1. stosuje urozmaicone s�owni- 1. stosuje podstawowe s�owni- 1. stosuje ubogie s�ownictwo gi� zgodnie z tematem i for- ctwo i frazeologi� ctwo (nieliczne powt�rzenia) (liczne powt�rzenia) m� wypowiedzi 2. stosuje urozmaicone struktu- 2. stosuje ma�o urozmaicone 2. pos�uguje si� ograniczonym stosuje struktury sk�adniowe ry sk�adniowe struktury sk�adniowe zakresem struktur sk�adnio- zgodnie z tematem i form� wych (liczne powt�rzenia) wypowiedzi 3. zachowuje jednorodny styl, 3. zachowuje poprawny styl 3. stosuje nieporadny styl, lecz adekwatny do treS
ci i formy praca jest zrozumia�a dostosowuje styl do celu wypowiedzi PUNKTACJA 9 pkt. 9-8-7 6-5-4 3-2-1 IV. POPRAWNOR
� 1. pope�nia drobne, sporadyczne 1. pope�nia doS
� liczne b��dy 1. pope�nia liczne b��dy grama- J�ZYKOWA: b��dy gramatyczne i leksykal- gramatyczne i leksykalne, tyczne i leksykalne, zak��- stosuje zgodnie z norm� ne, niezak��caj�ce komuni- zak��caj�ce w nieznacznym caj�ce komunikacj� struktury morfosyntaktyczne, kacji stopniu komunikacj� zasady ortografii i interpunkcji 2. pope�nia nieliczne b��dy 2. pope�nia b��dy ortograficzne, 2. pope�nia b��dy ortograficzne, ortograficzne, niezmieniaj�ce niezmieniaj�ce znaczenia niezmieniaj�ce znaczenia znaczenia wyraz�w wyraz�w / pope�nia nieliczne wyraz�w / pope�nia liczne b��dy ortograficzne zmienia- b��dy ortograficzne, zmienia- stosuje S
rodki j�zykowe, j�ce znaczenie wyraz�w j�ce znaczenie wyraz�w uwzgl�dniaj�c temat i form� 3. pope�nia sporadyczne b��dy 3. pope�nia doS
� liczne b��dy 3. pope�nia liczne b��dy inter- wypowiedzi interpunkcyjne interpunkcyjne punkcyjne PUNKTACJA 9 pkt. 9-8-7 6-5-4 3-2-1 W punktacji wypowiedzi uwzgl�dniamy stwierdzon� i udokumentowan� dysgrafi� i dysortografi� abiturienta. Przyznan� wg tabeli liczb� punkt�w nale�y podzieli� przez 2. Je�eli praca nie spe�nia wymog�w okreS
lonych przez dane kryterium nie przyznaje si� punktu. Praca w ca�oS
ci niezgodna z tematem lub nieczytelna nie podlega ocenie. POZIOM MERYTORYCZNY POZIOM KOMPOZYCJI POZIOM JAKOR
CI J�ZYKA Zadanie 12.3. (18 pkt) Artyku� Kryterium oceny A B C zdaj�cy: zdaj�cy: zdaj�cy: zdaj�cy: I. TRER
�: 1. formu�uje wypowiedx
zgodn� 1. formu�uje wypowiedx
cz�- 1. formu�uje wypowiedx
zna- rozumie temat z tematem S
ciowo zgodn� z tematem cznie odbiegaj�c� od tematu 2. tworzy wypowiedx
w pe�ni 2. nie potrafi zachowa� ci�- 2. tworzy wypowiedx
w du�ym tworzy sp�jny tekst sp�jn�, harmonijn�, podpo- g�oS
ci myS
lowej wypowie- stopniu niesp�jn�, niekonse- rz�dkowan� wyrax
nej myS
li dzi, zachowuje pewn� logik� kwentn� przewodniej w tekS
cie dostosowuje treS
� do formy: 3. prawid�owo formu�uje tez�/ 3. prawid�owo formu�uje tez�/ 3. nieudolnie formu�uje tez�/ - formu�uje tez�/okreS
la okreS
la temat okreS
la temat okreS
la temat temat 4. szczeg��owo omawia temat 4. niezbyt szczeg��owo omawia 4. og�lnie omawia temat rzad- - omawia temat hierarchizuj�c informacje temat najcz�S
ciej hierarchi- ko hierarchizuj�c informacje zuj�c informacje 5. podsumowuje temat 5. podsumowuje temat 5. podsumowuje temat - podsumowuje temat 6. poprawnie pos�uguje si� wie- 6. na og�� poprawnie pos�uguje 6. pope�nia doS
� liczne b��dy zna realia danego obszaru dz� dotycz�c� reali�w dane- si� wiedz� dotycz�c� reali�w logiczne i/lub rzeczowe j�zykowego (wprowadzamy go obszaru j�zykowego danego obszaru j�zykowego dotycz�ce reali�w danego to kryterium, je�eli temat obszaru j�zykowego wymaga ich znajomoS
ci) PUNKTACJA 9 pkt. 9-8-7 6-5-4 3-2-1 II. FORMA: 1. konsekwentnie przestrzega 1. cz�S
ciowo zachowuje okre- 1. w niewielkim stopniu zacho- realizuje okreS
lon� form� okreS
lonej formy wypowie- S
lon� form� wypowiedzi - wuje okreS
lon� form� wypo- wypowiedzi: dzi - uwzgl�dnia wszystkie pomija tytu� wiedzi  dwie cz�S
ci pracy - uwzgl�dnia wszystkie cz�S
ci pracy ( tytu�, wst�p, lub realizuje je fragmentary- cz�S
ci pracy (tytu�, wst�p, rozwini�cie, zako�czenie) cznie rozwini�cie, zako�czenie) 2. zachowuje w�aS
ciwe propor- 2. zachowuje w miar� w�aS
ciwe 2. nie zachowuje w�aS
ciwych - zachowuje w�aS
ciwe cje mi�dzy cz�S
ciami pracy proporcje mi�dzy cz�S
ciami proporcji mi�dzy cz�S
ciami proporcje mi�dzy pracy pracy cz�S
ciami pracy 3. zachowuje obj�toS
� pracy w 3. przekracza podane granice 3. przekracza podane granice zachowuje okreS
lon� granicach okreS
lonych w obj�toS
ci pracy do 10% obj�toS
ci pracy ponad 10% w zadaniu obj�toS
� pracy poleceniu PUNKTACJA 9 pkt. 9-8-7 6-5-4 3-2-1 III. BOGACTWO J�ZYKOWE: 1. stosuje urozmaicone s�owni- 1. stosuje s�ownictwo na pozio- 1. stosuje s�ownictwo na pozio- stosuje s�ownictwo i frazeolo- ctwo i frazeologi� na pozio- mie S
redniozaawansowanym, mie podstawowym i stosuje gi� zgodnie z tematem i for- mie zaawansowanym, szcze- stosuje nieliczne powt�rzenia liczne powt�rzenia m� wypowiedzi g�lnie przymiotniki 2. pos�uguje si� zakresem stosuje struktury sk�adniowe 2. stosuje urozmaicone stru- 2. stosuje ma�o urozmaicone struktur sk�adniowych na zgodnie z tematem i form� ktury sk�adniowe na pozio- struktury sk�adniowe na po- poziomie podstawowym i wypowiedzi mie zaawansowanym, ziomie S
redniozaawanso- stosuje liczne powt�rzenia wanym dostosowuje styl do celu 3. zachowuje jednorodny styl, 3. zachowuje poprawny styl 3. stosuje nieporadny styl, lecz wypowiedzi adekwatny do treS
ci i formy praca jest zrozumia�a PUNKTACJA 9 pkt. 9-8-7 6-5-4 3-2-1 IV. POPRAWNOR
� J�ZYKOWA: 1. pope�nia drobne, sporadyczne 1. pope�nia doS
� liczne b��dy 1. pope�nia liczne b��dy grama- stosuje zgodnie z norm� b��dy gramatyczne i leksy- gramatycz ne i leksykalne, tyczne i leksykalne, zak��- struktury morfosyntaktyczne, kalne, niezak��caj�ce komu- zak��caj�ce w nieznacznym caj�ce komunikacj�, zasady ortografii i interpunkcji nikacji stopniu komunikacj�, 2. pope�nia nieliczne b��dy orto- 2. pope�nia b��dy ortograficzne, 2. pope�nia b��dy ortograficzne, graficzne, niezmieniaj�ce niezmieniaj�ce znaczenia niezmieniaj�ce znaczenia znaczenia wyraz�w wyraz�w, pope�nia nieliczne wyraz�w, pope�nia liczne stosuje S
rodki j�zykowe, b��dy ortograficzne zmienia- b��dy ortograficzne, zmie- uwzgl�dniaj�c temat i form� j�ce znaczenie wyraz�w niaj�ce znaczenie wyraz�w wypowiedzi 3. pope�nia sporadyczne b��dy 3. pope�nia doS
� liczne b��dy 3. pope�nia liczne b��dy inter- interpunkcyjne interpunkcyjne punkcyjne PUNKTACJA 9 pkt. 9-8-7 6-5-4 3-2-1 Artyku�y problemowe lub przedstawiaj�ce opinie s� formami rozprawek - przy ocenie nale�y stosowa� kryteria opisane dla tych form. W punktacji wypowiedzi uwzgl�dniamy stwierdzon� i udokumentowan� dysgrafi� i dysortografi� abiturienta. Przyznan� wg tabeli liczb� punkt�w nale�y podzieli� przez 2. Je�eli praca nie spe�nia wymog�w okreS
lonych przez dane kryterium nie przyznaje si� punktu. Praca w ca�oS
ci niezgodna z tematem lub nieczytelna nie podlega ocenie. POZIOM MERYTORYCZNY POZIOM KOMPOZYCJI POZIOM JAKOR
CI J�ZYKA