3543304767

Programme

1.    Writing the MA thesis (selecting the topie, bibliography, the structure of the thesis, footnotes, quotations, language etc.).

2.    Research methods (corpus analysis, text analysis, questionnaires, interviews, experiments etc.).

3.    Selected topics: Presentations, questionnaires etc.

Seminarium magisterskie podejmuje tematykę szeroko rozumianego dyskursu edukacyjnego, z którego wieloma aspektami absolwenci studiów filologicznych stykają się zarówno podczas własnej edukacji, jak i w przyszłej rzeczywistości zawodowej. Dwuletni cykl zajęć będzie podzielony następująco: pierwszy semestr, w którym zajmiemy się teoretyczną dyskusją nad proponowaną tematyką drugi semestr, który będzie przeznaczony na kontynuację teorii, warsztaty i na omówienie metodologii badań oraz planowanych projektów badawczych, i w końcu trzeci oraz czwarty semestr, które składały się będą głównie z indywidualnych konsultacji w trakcie pisania pracy magisterskiej oraz ustnej kontroli wiedzy teoretycznej z poszczególnych partii materiału.

Teoretyczna tematyka seminarium podzielona jest na trzy bloki: pierwszy dotyczący definiowania oraz odmian dyskursu edukacyjnego, podmiotowości ucznia oraz nauczyciela, roli motywacji oraz związków świadomości komunikacyjnej ze sztuką nauczania języków. Drugi blok dotyczy kształcenia kompetencji nauczycieli języka angielskiego we współczesnej rzeczywistości zdeterminowanej przez globalizację, wielokulturowość, fragmentaryczność i wysokie tempo zjawisk kulturowych oraz edukacyjnych. Dzisiejszy nauczyciel języka obcego powinien wykazywać się coraz szerszym spektrum kompetencji kluczowych, psychologicznych i międzykulturowych. Trzeci blok tematów koncentruje się na retoryce i jej związku z kształceniem lingwistycznym oraz pedagogicznym. Szczególna uwaga poświęcona zostanie interkulturowym kompetencjom pedagogicznym nauczycieli oraz językowi jako potężnemu narzędziu edukacji, ale także tzw. „przemocy symbolicznej”.

1 semestr

A. KLUCZOWE PROBLEMY WE WSPÓŁCZESNYM DYSKURSIE EDUKACYJNYM

1.    Co to jest dyskurs edukacyjny - wprowadzenie.

2.    Dialog, komunikacja, język, władza - związki pomiędzy nimi oraz realia dydaktyczne.

3.    Dyskursywna konstrukcja podmiotu - szanse i zagrożenia dla podmiotowości w polskiej szkole.

4.    Emocje i motywacja a dyskurs edukacyjny w glottodydaktyce.

5.    Na drodze od anomii do autonomii - znaczenie dyscypliny, odpowiedzialności i samosterowności nauczycieli oraz uczniów.

B. NAUCZYCIEL JĘZYKÓW OBCYCH JAKO ‘INTERCULTURAL SPEAKER’.

6. Transformacja i zmiana - dwie wytyczne dla filozofii edukacji dzisiaj.