Propozycje opracowania lektur omawianych w całości 149
(czas realizacji - 1 lekcja)
Cele lekcji:
♦ wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z tekstu
♦ charakteryzowanie bohaterów
♦ autocharakterystyka
♦ nabranie dystansu do samego siebie i refleksja na temat grupy, do której się należy
♦ formułowanie własnych sądów i popieranie ich odpowiednimi argumentami
♦ przygotowanie wystawy Ach, ta dzisiejsza młodzież... - portret nastolatka
Metody, techniki: praca z tekstem, dyskusja, plakat Formy pracy: indywidualna, grupowa, zbiorowa Materiał literacki:
duże arkusze papieru i kolorowe markery Przebieg lekcji:
1. Zapisanie pierwszej części tematu (Ach, ta dzisiejsza młodzież...) i dyskusja na temat stereotypów. Zapisanie definicji słownikowej stereotypu.
♦ Co to jest stereotyp?
♦ Podajcie przykłady znanych wam stereotypów.
♦ Jak się czujecie, kiedy ktoś traktuje was jak stereotypowego nastolatka?
♦ Jakie są konsekwencje myślenia stereotypowego?
Stereotyp - funkcjonujący w świadomości społecznej skrótowy, uproszczony i zabarwiony wartościująco obraz rzeczywistości odnoszący się do rzeczy, osób, grup społecznych, instytucji itp., często oparty na niepełnej lub fałszywej wiedzy o świecie, utrwalony jednak przez tradycję i ulegający zmianom.
Słownik języka polskiego PWN, Warszawa 2007.
2. Przygotowanie plakatów stereotypowych nastolatków. Dzielimy klasę na cztery grupy - dwie chłopców i dwie dziewcząt. Prosimy uczniów, aby przypomnieli sobie wszystkie opinie, jakie usłyszeli na temat młodzieży od dorosłych, i przygotowali plakaty stereotypowych nastolatka i nastolatki. Polecamy, aby uwzględnili ich wygląd, cechy, zainteresowania, sposób bycia i wartości, które są dla nich ważne.
3. Prezentacja wyników pracy grup. Plakaty wieszamy na tablicy lub w widocznym miejscu w klasie. Później dołączymy je do wystawy Ach, ta dzisiejsza młodzież... -portret nastolatka.
4. Ustalenie, jakimi i na ile typowymi nastolatkami są główni bohaterowie książki Yellow bahama w prążki.