Wydział: |
Medyczny | ||||||
Kierunek studiów: |
Pielęgniarstwo | ||||||
Poziom studiów: |
I stopnia | ||||||
Forma studiów: |
pomostowe |
ścieżka |
B | ||||
Rok studiów: |
I |
Semestr studiów: |
I | ||||
Typ przedmiotu |
obowiązkowy | ||||||
Rodzaj przedmiotu |
podstawowy | ||||||
Język wykładowcy: |
polski | ||||||
Osoby prowadzące przedmiot: |
dr hab. n. med. Sławomir Dariusz Szajda | ||||||
Osoba odpowiedzialna za przedmiot: |
dr hab. n. med. Sławomir Dariusz Szajda | ||||||
Forma kształcenia |
Godziny | ||||||
Wykład |
40 | ||||||
Seminarium | |||||||
Ćwiczenia | |||||||
Zajęcia praktyczne | |||||||
Praktyki zawodowe | |||||||
Samokształcenie | |||||||
inne | |||||||
Razem |
40 | ||||||
Cele kształcenia: poznanie podstawowych pojęć z zakresu fizjologii oraz podstawowych procesów fizjologicznych zachodzących w organizmie ludzkim, wyjaśnienie studentom zmian w fizjologicznych czynnościowych organizmu ludzkiego. | |||||||
Wymagania wstępne: podstawowe wiadomości z biologii. | |||||||
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. | |||||||
Numer efektu kształcenia |
Student, który zaliczy moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: |
Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia: | |||||
Wiedza |
A.W3. A.W4. A.W13. |
rozumie neurohormonalną regulację procesów fizjologicznych oraz procesów elektrofizjologicznych, charakteryzuje specyfikację i znaczenie gospodarki wodno-elektrolitowej i kwasowo—zasadowej w utrzymaniu homeostazy ustroju, wylicza enzymy biorące udział w trawieniu. |
Egzamin pisemny - test wielokrotnego wyboru. | ||||
Umiejętności |
A.U2. |
wykazuje różnice w budowie i charakteryzuje funkcje życiowe człowieka dorosłego i dziecka. |
Realizacja zleconego zadania | ||||
Kompetencje społeczne |
A.K2. |
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu. |
Przedłużona obserwacja przez opiekuna /nauczyciela prowadzącego | ||||
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) | |||||||
Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) |
Obciążenie studenta (h) |