5555241075

Poniedziałek	Temat dnia: Gąsiennica.
11.04.2016	- Wysłuchanie wiersza „Gąsienica	- ćwiczenie słuchania z uwagą
	tajemnica” i nazywanie etapów rozwoju	i zrozumieniem utworu
	motyla: gąsienica, kokon, motyl.	literackiego,
	-„Co słychać na łące?”	- rozwijanie percepcji
	Dzieci rozpoznają odgłosy	słuchowej,
	mieszkańców łąki i naśladują je.	- rozpoznawanie i naśladowanie odgłosów mieszkańców łąki,
	- „Mieszkańcy łąki” zabawa ruchowa.	- dzieci aktywnie uczestniczą
	Nauczyciel dzieli dzieci na 3 grupy i	w zabawie ruchowej,
	każdej przydziela inny kolor szarfy:	- doskonalenie sprawności
	biedronki (czerwone), pszczoły (żółte) i muchy (czarne). Na hasło np. „biedronki” latają po łące, muchy i pszczoły pozostają na miejscach. Następnie zamiana ról. Na hasło „łąka” wszystkie „owady” latają po łące.	ruchowej,
	- „Taniec motyli”	- wyzwalanie ekspresji i
	Improwizacja ruchowa z kolorowymi	rozwijanie sprawności
	chustkami do muzyki tanecznej.	ruchowej,
	- Praca plastyczna „nawlekana	- rozwijanie koordynacji oko-
	gąsienica”- dzieci nawlekają plastikowe nakrętki na sznureczek, tworząc kolorową gąsienicę.	ręka,
	Rytmika (10-15 minut) -Zabawa ruchowo - rytmiczna	- wskazywanie swojego
	„Gąsienica” z elementem wzajemnej	miejsca w szeregu,
	współpracy: Dzieci tworzą gąsienicę i	- improwizacja ruchem tekstu
	recytując wierszyk poruszają się po sali.	wierszyka
	„Idzie drogą gąsienica, Kolorowa tajemnica, krótkich nóżek mnóstwo ma, Pierwszą robi pa, pa, pa Drugą robi pa, pa, pa .” itd. -Zabawa przy akompaniamencie	- rozwijanie słuchu
	wysokim i niskim. Przy wysokim dzieci	muzycznego,
	„motylki” latają wysoko, przy niskim	- właściwa reakcja na bodziec
	„gąsienice” poruszają się powoli na dywanie.	muzyczny,