5600235133

- Jest szczególnie korzystne dla uczniów mających trudności w nauce. Ma pomoc uczniowi indywidualnie osądzie, co już wie, a czego powinien się jeszcze nauczyć, ma wesprzeć ucznia w dalszej nauce, wskazując, co zrobił dobrze, co wymaga poprawy i jak dalej ma się uczyć. Sprawia, że szkoła rzeczywiście „wyrównuje szanse".

- Zmienia relacje między nauczycielem a uczniami. Czyni ich zawodnikami jednej drużyny, w której razem pracują nad tym, aby uczeń mógł skuteczniej się uczyć.

- Wskazuje na związek oceniania z wychowaniem. Podjęcie przez uczniów w poważnym zakresie odpowiedzialności za własną naukę buduje w nich postawę samodzielności i odpowiedzialności, niezbędne do podejmowania aktywności. Wzmacnia, zatem funkcję szkoły, jako instytucji kształcenia obywatelskiego.

- Może być z powodzeniem stosowane w szkole każdego typu i przez nauczyciela każdego przedmiotu.

- Sposoby nauczania odwołują się do znanych metod, powinny być tylko stosowane przez nauczyciela ze świadomością i systematycznością.

- Zmiany w nauczaniu, a jeszcze bardziej w sposobie uczenia się, są niewątpliwie najbardziej pożądaną zmianą w oświacie. OK jest obiecującym kierunkiem przemian w pracy nauczycieli i uczniów.

ELEMENTY OCENIANIA KSZTAŁTUJĄCEGO:

1.    Cele lekcji i cele w języku zrozumiałym dla ucznia

2.    Kryteria oceniania - nacobezu, czyli, na co będę zwracać uwagę (z ang. wilf- what I am lookingfor)

3.    Informacja zwrotna

4.    Pytania kluczowe

5.    Techniki zadawania pytań

6.    Ocena koleżeńska

7.    Samoocena

Nauczyciel, który stosuje OK.:

•    określa cele lekcji i formułuje je w języku zrozumiałym dla ucznia

Nauczyciel przed przystąpieniem do planowania lekcji zastanawia się, jakie cele chce zrealizować z uczniami podczas lekcji. Określa też, co chce, aby uczniowie osiągnęli. Często cel, który stawia sobie nauczyciel, może być dla ucznia niejasny. Dlatego nauczyciel musi go tak sformułować, aby stał się on zrozumiały dla każdego ucznia. Pod koniec lekcji wraz z uczniami nauczyciel powinien sprawdzić, czy cel został osiągnięty.

•    ustala wraz z uczniami kryteria oceniania, czyli to, co będzie brał pod uwagę przy ocenie pracy ucznia

(NaCoBeZu)

Kryteria także pomagają uczniom przygotować się do sprawdzianu oraz wykonać pracę tak, aby postawiony przez nauczyciela cel został osiągnięty. Nauczyciel konsekwentnie ocenia tylko to, co zapowiedział wcześniej.