Biegli informatycy opiniują w różnego rodzaju sprawach, w których konieczne jest ujawnienie różnego rodzaju informacji przetwarzanej w systemach informatycznych. Związane jest to z rolą, jaką urządzenia i systemy informatyczne odgrywają zarówno w zakresie działalności gospodarczej, jak i w stosunkach społecznych oraz przy okazji monitorowania ludzkiej aktywności, a także - z ogromnymi ilościami informacji przetwarzanej współcześnie261. Z punktu widzenia biegłego informatyka, szczególnie interesujące są przepisy odwołujące się cxplicite do pojęć informatycznych, w tym zagadnienia związane z opiniowaniem w sprawach karnych dotyczących tzw. przestępstw komputerowych. Dzieje się tak również dlatego, że przy okazji tych przestępstw zdefiniowano szereg pojęć użytecznych także w innych rodzajach spraw.
261 Współcześnie przytłaczająca większość informacji ma postać elektroniczną: ponad 90% firmowych dokumentów jest tworzone, przeglądane i przechowywane w postaci elektronicznej, przy czym ponad 70% z tych informacji nigdy nie jest drukowane. Tzw. wszechświat cyfrowy (digital universe) w 2005 r. miał wielkość 130 EB (eksabajtów), w 2007 r. - 281 EB, w 2010 r. - 1,8 ZB (zetabajta), wykazuje więc wzrost wykładniczy. Urządzenia informatyczne odgrywają również coraz większą rolę w różnego rodzaju urządzeniach zabezpieczających i monitorujących, a te z kolei stają się nieodłączną częścią życia: w 2007 r. „cień cyfrowy", czyli ilość informacji cyfrowej generowanej na temat ludzi, przewyższyła ilość informacji generowanych przez nich samych. Zob. np.: P. I yman, 11.R. Varian, J. Dunn, A. Strygin, K. Swearingen: How Much Information 2000? Universitv of Berkeley Raport, 2000, http://www2.sims.berke-ley.edu/research/projects/how-much-info; K. Swearingen (ed.): How Much Information 2003? University of Berkeley Raport, (ed.) K. Swearingen, 2003, http://www2.sims.berkeley.edu/re-search/projects/how-much-info-2003; IDC Whitcpaper: The Diuerse and Exploding Digital Uni-verse. An Updatcd Forecast of Worldwide Information Growth Through 2011, http://ww.ifap.ru/li-brary/book268.pdf; Digital Uniuerse Program, http://www.emc.com/leadership/programs/ digital-universe.htm.
115