6218156467

•    wskazanie korzyści i zagrożeń związanych z funkcjonowaniem kredytu w gospodarce,

•    uzasadnienie potrzeby istnienia kredytu dla gospodarki i społeczeństwa.

Metody: pogadanka, wykład, burza mózgów, dyskusja, studium przypadku.

Środki dydaktyczne: prezentacja (foliogramy), tablica/flipchart, tekst do studium przypadku.

Przebieg lekcji:

1. Sprawdzenie stanu wiedzy uczniów poprzez zadawanie pytań:

a. Co to jest kredyt?

b. Po co kredyt jest brany?

c.    Jak banki reklamują kredyty?

d.    Jakie korzyści i zagrożenia mogą wiązać się z wzięciem kredytu?

e.    Jakie rodzaje kredytów znacie?

f.    Co wpływa na koszt kredytu udzielanego przez banki?

2. Wykład z użyciem prezentacji lub foliogramów, angażujący uczniów, zachęcający do interakcji.

a.    Podanie i omówienie definicji kredytu oraz wskazanie zasadniczych różnic między kredytem bankowym a pożyczką pieniężną.

b.    Omówienie uprawnień i obowiązków banku i klienta oraz podstawowych elementów umowy kredytowej (można skorzystać z dostępnych w Internecie wzorów takich umów).

c.    Wskazanie na podstawowe funkcje gospodarcze kredytu:

•    stymulacja gospodarki,

•    konwersja oszczędności na inwestycje,

•    pobudzanie konsumpcji,

•    alokacja kapitału,

•    finansowanie działalności bieżącej (wsparcie płynności),

•    kreacja pieniądza.

Niniejszy scenariusz lekcji został przygotowany w celach edukacyjnych w ramach programu Porozmawiajmy o finansach oraz projektu Centrum Edukacji dla Uczestników Rynku. Informacje w nim zawarte inajq charakter wyłącznie charakter ogólny i nie stanowią porady inwestycyjnej. Autorskie prawa majątkowe do materiałów są własnością Urzędu Komisji Nadzoru Finansowego. Rozpowszechnianie, kopiowanie, utrwalanie, publiczne wykorzystywanie całości lub części - dozwolone jedynie w celach niekomercyjnych, nieodpłatnie, za zgodą UKNF. pod warunkiem podania informacji o pochodzeniu materiałów.