6878601665

cała ,.zorganizować w każdej wyższej szkole pedagogicznej komisje przedmiotowe. które w oparciu o dotychczasowe doświadczenia opracują pod przewodnictwem dziekanów do końca września projekty nowego ujęcia wytycznych programu, ściśle dostosowanych do celów i zadań WSP'’ ^yl?. Wytyczne programu miały dotyczyć podstaw ideologicznych, doboru przedmiotów, treści i rozłożenia ich na poszczególne lata studiów oraz wymiaru godzin, a także metod i organizacji pracy. Propozycje zaś dotyczqce poszczególnych przedmiotów określały cele nauczania, zakres materiału naukowego, niezbędnego ze stanowiska naukowego, ideologicznego i zawodowego. Nowe prace programowe związane były z przygotowaniem programu studiów jednokierunkowych, jako że trzyletnie studia dwukierunkowe nie dawały studentom dostatecznego przygotowania do pracy w szkolnictwie ponadpodstawowym. W roku akad. 1949/50 przed wyższymi szkołcmi pedagogicznymi postawiono zadanie kształcenia nauczycieli dla szkół średnich ^,r\ Prace programowe doprowadziły do poszerzenia zakresu treści merytorycznych w zakresie poszczególnych przedmiotów specjalizacji, zlikwidowane lub ograniczone zostały pozostałe grupy przedmiotów. Zlikwidowano przedmioty dodatkowe: śpiew, rysunek, prace ręczne, zrezygnowano z nauki o Polsce i świecie współczesnym, z socjologii i historii filozofii, a na ich miejsce wprowadzono podstawy marksizmu-leninizmu z elementami filozofii marksistowskiej w znacznie mniejszym wymiarze. Mimo wprowadzonych zmian programowych i poszerzenia przedmiotów specjalizacji, pomimo studiów jednokierunkowych (jednoprzedmiotowych) absolwenci PWSP nie zawsze w stopniu wystarczajqcym byli przygotowani do pracy w szkole średniej. Studia nadal trwały trzy lata i kończyły się egzaminem dyplomowym pierwszego stopnia.

Kolejne zmiany programowe zwiqzane były z przedłużeniem studiów dziennych do lat czterech, a studiów zaocznych do lat pięciu oraz z przyznaniem PWSP prawa nadawania absolwentom uczelni slopnia magistra określonej specjalności. Z dniem 1 września 1954 — z chwila uzykania prawa do nadania stopni magisterskich ^,3! — PWSP zaczęły realizować nowe programy opracowane przez zespoły specjalistów poszczególnych przedmiotów. W samych zaś uczelniach zaczęto pracować nad własnymi koncepcjami kształcenia nauczycieli na poziomie akademickim, koncepcjomi całkowicie odmiennymi od sposobów kształcenia w uniwersytetach.

Stosunkowo szybki, dynamiczny rozwój szkolnictwa wymagał dużej ilości wysoko kwalifikowanych kadr, szczególnie zaś stale rosło zapotrzebowanie na nauczycieli przedmiotów ogólnokształcqcych dla szkół średnich. W 1949

¹³- Dz. Urz. Min. Ośw., 1948, nr 9, poz. 149.

^,M Dz. Urz. Min. Ośw., 1949, nr 10, poz. 182.

^l:n Zarządzenie Ministra Oświaty z 14 czerwca 1954 r. (Nr KD-3-2319/54) w sprav.«f_: ustalenia czasu trwania studiów w wyższych szkołach pedagogicznych i wydziałach zaocznych tych szkół (Dz. Urz. Min. Ośw., 1954, nr 10, poz. 79).

234