7581047831

ii. b) Faza realizacyjna

1.    Nauczyciel prosi uczniów o dobranie się w kilkuosobowe grupy i rozdaje Karty Pracy (załącznik 1) oraz dodatkowe materiały (załącznik 2).

2.    Nauczyciel krótko omawia jak powstają utwory muzyczne, gry i programy komputerowe oraz inne rzeczy chronione prawem autorskim.

3.    Następnie prosi uczniów o zapoznanie się z materiałami dodatkowymi (załącznik 2). Określa uczniom czas (około 10 minut) na zapoznanie się z tekstem i udzielenie odpowiedzi.

4.    Po upływie określonego czasu prosi uczniów o udzielenie odpowiedzi na zadane w otrzymanych materiałach pytania. Wypisuje na tablicy podawane przez uczniów przykłady.

5.    Następnie nauczyciel wraz z uczniami wspólnie określają co to jest prawo autorskie, a następnie porównują swoją tezę z definicją prawa autorskiego.

6.    Po omówieniu definicji prawa autorskiego nauczyciel podaje przykłady utworów chronionych prawem autorskim. Wymienia również kilka przykładów nie będących pod ochroną prawa autorskiego, a mogących być legalnie wykorzystywanych przez każdego użytkownika komputera.

7.    Nauczyciel omawia sposoby ochrony prawem autorskim programów komputerowych.

8.    Następnie przedstawia możliwe licencje oprogramowania, krótko je charakteryzując.

9.    Po przedstawieniu typów licencji komputerowych nauczyciel prosi uczniów o zrealizowanie zadań zawartych w Karcie Pracy (załącznik 1).

10.    Po wykonaniu zadań uczniowie przedstawiają wyniki swojej pracy.

11.    Nauczyciel przedstawia inne formy naruszenia praw autorskich, takie jak: włamania komputerowe, hacking, sabotaż komputerowy. Krótko je opisuje.

12.    Następnie pyta się uczniów, dlaczego, ich zdaniem, wymienione przez niego przykłady są naruszeniem praw autorskich.

13.    Na zakończenie zajęć nauczyciel zwraca się do uczniów z pytaniem: „Z kto z was ma legalne oprogramowanie?”. Prosi uczniów o odpowiedzenie sobie samym na zadane pytanie i refleksję w domu.

iii. c) Faza podsumowująca

1.    Uczniowie potrafią określić jakie dzida, pliki, programy komputerowe są elementami chronionymi prawem autorskim.

2.    Uczniowie znają różne typy licencji oprogramowania komputerowego.

3.    Uczniowie wiedzą gdzie można zdobyć legalne oprogramowanie oraz znaj ą darmowe odpowiedniki komercyjnych programów.

4.    Uczniowie wiedząjakie konsekwencje grożą za posiadanie nielegalnego oprogramowania i „pirackiej” muzyki.

5.    Uczniowie poznają inne rodzaje naruszenia praw autorskich uświadamiając sobie jednocześnie o zagrożeniach płynących z Internetu.

6.    Uwagi dla nauczyciela: