GALERIA TOLERANCJI
GALERIA TOLERANCJI
Moja historia
Moja historia
- Analiza stereotypów i uprzedzeń wobec ró\
nych grup
społecznych
- Zrozumienie sytuacji osób dyskryminowanych, refleksja w jaki
sposób dyskryminacja wpływa na \
ycie ludzi, którzy jej
CELE
doświadczają
Wprowadzenie pojęć: stereotyp, uprzedzenie, dyskryminacja
Formularz nr 1 dla uczestników/uczestniczek
Długopisy
MATERIAA
Y
Flipczart
Mazaki
CZAS
30  45 min.
TRWANIA
LICZBA OU
6  30
1. Osoby uczestniczące otrzymują formularze załącznika nr 1
2. Następnie trener/trenerka prosi osoby uczestniczące:
 Spróbujcie poszukać w Waszej pamięci  mo\
e z czasów
szkolnych, mo\
e z Waszej obecnej pracy  takiej osoby, która
była z jakiś powodów inaczej traktowana przez otoczenie, którą
coś wyró\
niało, która była inna ni\
reszta. Mo\
e z powodu
innego koloru skóry, mo\
e z powodu tego, \
e nosiła okulary?
Spróbujcie sobie przypomnieć tę sytuację ze szczegółami.
PROCEDURA
Jak się nazywała ta osoba? Jak wyglądała? Czym się wyró\
niała?
Jak zachowywali się wobec niej kole\
anki i koledzy?
Teraz, kiedy ju\
macie w pamięci tę sytuację, spróbujcie wejść
na moment w skórę tej osoby i zobaczyć świat tak, jakby ona
mogła go widzieć. Spróbujcie dokończyć poni\
sze zdania
w pierwszej osobie. Nie podawajcie nazwiska tej osoby, a tylko
imię lub inicjały. [wa\
ne jest, aby osoby uczestniczące
znalazły prawdziwą osobę w swojej pamięci]
3. Kiedy uczestnicy/uczestniczki zakończą pisanie prosimy
1
Projekt jest dofinansowywany ze środków Wspólnoty Europejskiej i Ministerstwa Pracy i Polityki Społecznej
www.galeriatolerancji.org.pl
 GALERIA TOLERANCJI
GALERIA TOLERANCJI
o przeczytanie historii  wszystkich lub większość.
4. Wypisujemy na flipie w 3 kolumnach: cechy bohatera,
zachowania innych i uczucia bohatera  przypominamy
informacje, które zostały przeczytane i notujemy na flipie
5. Zaczynamy podsumowanie: Zobaczmy teraz, co wynikło
z powy\
szego ćwiczenia. Dlaczego bohaterowie naszych historii
byli tak traktowani przez innych? Jakie były cechy bohaterów,
które wywoływały taką a nie inną reakcję otoczenia?
Jak zachowywali się wobec nich koledzy i kole\
anki? Co czuli
nasi bohaterowie?
CECHY BOHATERA:
np. PA
EĆ, wygląd fizyczny (kolor skóry, inna waga lub wzrost,
sposób poruszania się, ubiór, makija\
), sposób mówienia, wady
fizyczne, inwalidztwo, opóz
nienie w rozwoju, zdolności (zbyt
wysokie lub zbyt niskie), du\
a wra\
liwość, indywidualność (własny
styl), orientacja seksualna, przynale\
ność do subkultury, status
socjoekonomiczny (biedna rodzina).
ZACHOWANIA INNYCH:
Np. przezywanie, ośmieszanie, izolacja, odrzucenie, naznaczenie,
agresja fizyczna, brak kontaktów, obgadywanie, plotkowanie, brak
współczucia, niechęć, nadmierna koncentracja, robienie z kogoś
 kozła ofiarnego .
UCZUCIA BOHATERA:
Np.: poczucie odrzucenia, samotność, poirytowanie, złość, agresja,
poczucie wyjątkowości, \
al, smutek, lęk, bezradność, poczucie,
\
e jest się lepszym, chęć zaistnienia, potrzeba akceptacji, wstyd,
zagubienie, stres, \
ycie w napięciu.
6. Podsumowanie: Jeśli teraz przyjrzymy się wszystkim
wymienionym cechom, z powodu których jesteśmy nara\
eni
2
Projekt jest dofinansowywany ze środków Wspólnoty Europejskiej i Ministerstwa Pracy i Polityki Społecznej
www.galeriatolerancji.org.pl
 GALERIA TOLERANCJI
GALERIA TOLERANCJI
na dyskryminację, z łatwością zauwa\
ymy, \
e posiadanie
zdecydowanej większości z nich jest zupełnie od nas
niezale\
ne. Nie wybieramy sobie ani płci, ani wieku, ani
rodziny, ani miejsca urodzenia i narodowości, ani orientacji
seksualnej, zwykle nie mamy wielkiego wpływu na nasz stan
zdrowia, wygląd fizyczny, zdolności i status socjoekonomiczny,
który najczęściej równie\
dziedziczymy. Pozostałe cechy tak\
e
nie zale\
ą całkowicie od nas  to czy zdobędziemy takie czy
inne wykształcenie często zale\
y od naszej sytuacji rodzinnej
i ekonomicznej, nie zawsze to my decydujemy, jaki mamy stan
cywilny czy zawód (zwłaszcza przy tak wysokim bezrobociu
jak w Polsce). Warto o tym pamiętać.
y
ródło: Marta Abramowicz, Agnieszka Bratkiewicz, Jestem gejem.
Jestem lesbijką. Komu mogę o tym powiedzieć?, Kampania Przeciw
UWAGI
Homofobii, 2005
3
Projekt jest dofinansowywany ze środków Wspólnoty Europejskiej i Ministerstwa Pracy i Polityki Społecznej
www.galeriatolerancji.org.pl
 GALERIA TOLERANCJI
GALERIA TOLERANCJI
Załącznik nr 1
Moja historia:
Nazywam się & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
Wołają na mnie & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
Jestem Inny/Inna poniewa\
:& & & & & & & & & & & & & & & & ..............
.....................................................................& & & & & & & & & & & & .
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ...........................................
.................................................................................................
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
W związku z tym koledzy/kole\
anki (zachowują się, mówią,
robią):& & & & & & & & & & .& & & & & & & & & & & & & & & ..& & & & & & ..& & & ...&
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
Czuję się:& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & ...& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .& & & & & &
& .& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .& & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
4
Projekt jest dofinansowywany ze środków Wspólnoty Europejskiej i Ministerstwa Pracy i Polityki Społecznej
www.galeriatolerancji.org.pl